科 雅教育成立于2013年，立足于成都本地，专注做小学初中数学，现有学员2000余人次。2016年，科雅培养出30名华杯赛一等奖，56个二等奖，73个三等奖，杯赛班获奖率高达80%。90%的小升初孩子考入成都市一类公私立（成都四七九与五朵私花）名校。
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科雅数学 2016华杯赛获奖名单
科雅如何在短短3年时间里做到这样的成绩？近期，我采访了成都科雅教育的创始人谷运增校长，一探究竟。
成都科雅教育创始人 谷运增
“我们年初有600多个学生考我们这里最好的实外（实验外国语学校）学校，今年考中了400个，录取率达到2/3。连实外也表示，以前没有过那么高的录取率。但是其实道理很简单，我们从成都本地的实际出发，反复研究这些名校的试题，学校考什么，我们就讲什么，我讲的内容都是学校考的，学校出题也不会有太大的变化，自然就考的好一点。”
“我们几个创始人几乎都是做教学出身的，长处和强项不是运营也不是营销，肯定是产品。”
前学而思名师谷运增把科雅的教学成果归功于科雅的产品体系，那科雅的产品体系是如何打造的呢？
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教材研发
2014年年底之前，科雅只有谷老师一名全职老师，其他的都是学校的兼职老师。但兼职老师比较容易形成老师本身的口碑，很难提高机构的品牌影响力。
谷老师曾是学而思网校的名师，深知教研系统和自身教学品牌的重要性。
14年底，谷老师就解散了所有的兼职老师以及他们带的学生，1000多学生只剩下自己带的120个学生。
15年初，谷老师邀请了杨秀情，彭泽两位行业里的高手加入科雅，正式开始了科雅品牌发展之路。
▌1. 教材本地化
科雅专注于做数学。奥数的教材和试题非常多，科雅认为仅仅讲题是不够的。教研和教材一定要本地化，做真正符合成都本地的教学内容才是关键。
同样是小升初，每个地方的名校的小升初考题的难度和考察的重点题型都是不一样的。同样是全国性的奥数杯赛，认可程度也是不一样的。
所以，科雅就组织教学经验比较丰富的老师研究成都本地的考试。大大小小的各种考试的试卷都收集起来，进行分类糅合、提炼知识点，形成了一套符合成都特色的教材体系。
▌2.分层教学
孩子的孩子程度不一样，对数学的悟性不一样，所以针对不用学习程度的孩子，需要教授的内容也是不一样的。
科雅采取分层教学。每个年级都分为四个班型，学生在入学时进行考试，根据考生成绩划分班级。
小学：提高班，培优班，超常班，创新班，难度依次递增；
初中：中考高分班，中考满分班，名校直升班，初中联赛班，难度依次递增。
科雅每个年级都有四套不同的教材，四套教材分别对应不同的班型。
班级的划分并不是固定的。如果在多次小型测验中，孩子的成绩进步提升非常快，也可以申请进入更高一级的班级。如果跟不上，会和家长商量，为了提升孩子的兴趣和积极性，可以考虑安排一个更适合孩子的班型。这样的分层教学充分照顾了学生的发展差异，能够因材施教。消除了智力歧视，易被学生接受。也培养了孩子们的挑战精神。
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课件
有了符合特色的系统分类课程，知道上课上什么，那如何上好一节课？统一标准的课件就是不可或缺的一部分，课件可以很好地辅助老师讲课。
一个题目，所有的老师都会讲，但并不是每个老师都能讲的很透彻。这时候就可以找一个对这个问题讲的比较透彻的老师，形成一套固定的课件，这样既减轻老师的负担，也让学生学得更开心。
这个课件不仅仅是传统意义上的PPT，也可以是表演一个话剧、一个小品或者做一个flash，甚至由一个讲得特别好的老师讲课的视频。
视频课件：橡皮人坐椅子
这些内容由优秀的老师制作或者录制以后，都可以进行留存，形成一整套系统的课件，为之后的新老师培训提供了素材。
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教学服务
在培训机构，每个孩子一周只上两个半小时或者三个小时，这么短的时间不足以让学生的家长和机构产生很强的黏性。
除了上课教学内容外，科雅还给孩子们提供了全方位的教学服务。
▌1.随堂测验
在课前，老师会进行随堂测试，测上一讲学习的内容。不仅可以督促学生复习上一讲的内容，还可以引导老师通过复习引入这一讲课程内容。
但是，一次课只有两个半小时，无法把所有小测的内容进行点评和分析。小测的结果和点评课后会发在微信群中，随堂小测的讲解会由老师提前录成视频，方便后期发送给孩子观看。
▌2.双师课堂
每个班级在上课时都会配备一名讲课教师和助教，讲师和助教并不是固定的。根据老师的时间安排，在A班上课的老师也可能是B班的助教。
助教将上课情况发送在家长群里
助教会详细的反馈课堂情况，隔几分钟就会拍一些照片或者小视频放到班级群里给学生家长看。家长足不出户也可以了解课堂现场。
▌3.课后服务
每个班级会建立微信班群，班群里会有老师、助教、家长，课堂现场的直播、日常作业的讲解，都会在这个群内进行。
（1）小测详解
上课没有时间详细讲解的随堂小测，助教会将讲解视频发放在群内，作业上有问题的孩子可以对照更正。
（2）作业详解
课堂上布置的作业，也会提前写好详解、录制好讲解视频。老师让家长引导孩子们先做作业，做完之后，会发布答案。对完答案以后先给孩子看详解，如果看不懂在给孩子看详细的视频。
（3）每日一题
每天班级群内会发布一道由老师根据过去学过的重点难点出的题目。题目做完了之后，教师会进行点评。点评之后，助教会在群内上传老师的解题过程视频。
每日一题 视频讲解
（4）班群复习
定期在班级群内以问答的形式，让孩子口述上课的内容。孩子在学习上有问题，家长也可以在群内提问，有老师进行讲解。
在班群内每天与家长互动的频率和次数一定要够。每天给孩子发布任务，相互交流，就很容易形成一个与家长的强互动。形成强互动以后老师和家长之间，家长和学校之间就会产生感情，这样的话再续报各方面都是水到渠成的事了。
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教师培训
科雅现在有16名授课老师，在培养的老师有7、8个。科雅的老师要想上台讲课，必须从助教做起，助教做一些辅助工作，给老师提供服务，给学生和家长提供服务，提高家长满意度。
助教是老师的必经阶段。助教经过考核以后，可以去上免费课，上完免费课回来再接受考核，合格了就可以进行正式授课。如果考核不合格还需要继续培训，再当助教，再上免费课，直到考核合格。
科雅上台授课的老师必须满足三点，才可以通过考核，缺一个不准上讲台。
▌1.幽默
对于成人来说，即使是听郭德纲的相声，也不可能连续听两个小时不走神。对于孩子来说，更不可能不走神全部听下来一堂课。你幽默都不能紧紧地抓住他，你不幽默就更不行，讲课一定要好玩有意思。
所以，幽默是科雅对老师的第一个硬性要求。
怎么做到幽默呢？科雅有一套完整的教师培训体系，会给老师培训各种形式的风趣幽默。
比如，反差幽默。对于孩子来说，反差变化就是一种幽默。有的时候在黑板上写一个字，老师给孩子说：“我写小点，你们看不清别怪我。”却突然写一个特别大的字，小孩就能哈哈乐半天。
这就是孩子式的幽默，科雅提倡老师在教学过程中去努力研究孩子，懂得孩子。
▌2.总结
题目的数量是无限的，但是解题的思路和方法是有限的。
我们不能要求孩子把所有的题都刷一遍。所以，如果一个老师只会就题论题就很糟糕，老师的总结能力非常重要。
谷运增老师 工程问题解法总结
老师一定要用有限的思路和方法来帮助孩子解决无限的题目，把思路和方法提炼出来。
▌3.互动
互动也是老师必备的一项技能。上课一定不是一场独角戏，和孩子的互动非常重要，跟孩子之间要有强烈地互动，让讲台做题、上讲台讲个笑话等等。
在课堂上，孩子本身是非常渴望有展示自己的机会、表现自己的欲望。这时候你一定要跟他互动，来满足他的需求，把成就感留给他。
例如，适当在课堂上犯一些“小糊涂”，“3加5等于几来着？”“等于8”“等于8，对对对，我怎么糊涂了。”
即使这样的小插曲，孩子们也会觉得挺开心的，觉得居然我比老师会的多，老师也有不知道的时候。
把成就感留给孩子，不要自娱自乐也不要耍酷，孩子满意了高兴了，对课程的兴趣提高了，学习成绩自然也就提上来了。
科雅在培训老师的时候会严格从这三个方面来严格，狠下工夫。培训老师怎么去跟孩子互动，怎么去幽默风趣，怎么去进行专业总结。
产品和服务一直是培训机构的核心竞争力。建立强有力的教学、提升全方位的服务是培训机构得以立足的根本。
对授课老师的严格选拔、符合当地实际的教研体系、标准化的课件、完善的教学服务，每一项科雅都做到了专注和精致。从学生进入学校开始，每时每刻都是以孩子为中心，提升孩子的上课体验和学习兴趣，这就是科雅对待家长和学生的态度。
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