简介：我是一只初中物理老师。每天清晨5：00起床，会发一篇儿考试提分方法，或青春期孩子教育总结
，不整那些虚头巴脑的理论。
只欢迎愿为孩子走心、积极向上的家长关注；对孩子不走心，怨天尤人的朋友，就不要关注了！
我是柴森, 我在北京西城，我爱大北京！
初中物理力学题型技巧总结（6.0版）
技巧：弹簧秤的示数只=挂钩所受的拉力。
技巧：见到“匀速”或“静止”的时候，一定圈起来。然后对物体进行受力分析。
技巧：（在蹦床、蹦极的多选题中）
（1）只要力的方向与物体运动方向相同时，不管这个力是逐渐增大还是逐渐减小，这个物体都做加速运动。（F合和V同向，就加速！）
（2）只要力的方向与物体运动方向相反时，不管这个力是逐渐增大还是逐渐减小，这个物体都做减速运动。（F合和V反向，就减速！）
技巧：放在水平地面上的上下均匀正方体、长方体、圆柱体，对地面压强P取决于材料的密度ρ和物体的高度h。因为：
注：考的最多的、最难的是正方体。
（1）若给出压强比
（2）若给出密度比
技巧：
（1）口小的容器中，液体对容器底的压力＞液体的重力。
（2）口大的容器中，液体对容器底的压力＜液体的重力。
（1）求液体的压力压强，先用
（2）求固体的压力压强，先求压力，再
技巧：
1.
2.
3. 漂浮公式：
注：
（1）F浮=F向上，在设计实验题中用的很多。
（2）G排液=F浮，在溢水题中用的最多。
技巧：
1.
2.
技巧：
1.
2.
3. F=N；
特征：（1）溢出水多少克。（2）溢出酒精多少克。
技巧：
（1）当告诉物体是漂浮or悬浮时， 立即想到：G排液=F浮=G物。
（2）当告诉物体是沉底时，立即想到：G排液=F浮＜G物。
（3）当没有告诉是什么状态时，立即想到：G排液=F浮
特征：液面上升（下降）了...，这就是△H；
方法：看见△H，就想△V排=S容器底×△H液面差（△H为液面变化的差值。）
技巧：密度计插入一种密度为ρA的液体里，浸入液体的深度是lA，插入另一种密度为ρB的液体里，浸入液体的深度是lB，则
技巧：
（1）根据总浮力的变化来判断液面升降，先把两个物体看作一个整体，熔化后，两个物体或者漂浮、悬浮，则整个整体的总浮力不变，则液面高度不变。若熔化后，有沉底的物体，则总浮力减小，所以液面高度就下降。看整体的浮力来判断液面升降，因为F浮总=ρghs，h反应的就是液面高度。
（2）盐升、酒降。
结论：
（1）冰块放在水里，熔化后，若有物体漂浮、悬浮，则水面不变；熔化后，若有物体沉底，则水面下降。（在水中）
（2）冰块放在盐水里，不管里面有无木块，融化后都上升。（盐升）
（3）冰块放在酒精里，不管里面有无物体，融化后都下降。（酒降）
特征：见到露出液面的物体，存在规律：
特征：见到露出液面的物体，存在规律：
注：常用于以下3个图。
特征：状态1只有液体，状态2中放入物体。
技巧：△F1为液体对容器底压力的增大量；F浮为状态2中物体所受的浮力。（这两个公式只满足于直上直下的容器。）
注：状态1中，液体里就有物体，跟上一个题型11不同。
技巧：
（1）当给出高度为外高时，即容器液面高度，或者小容器露出液面高度时，物体密度为：
（2）当给出高度为内高时，即物体浸入液体中的深度时，则物体密度为：
技巧：T=△F浮 （T为原来绳子的拉力，S是容器底面积）
技巧：T=N=△F浮
注：（1）T为烧杯下的绳子拉力；（2）N为物体在状态2中所受支持力；（3）△F浮为烧杯所受浮力的变化量。
对于不规则物体，在液体中所受压力的计算公式为：
F压=ρ液gV上（V上为所求面到液面竖直方向上的所有体积。）
总结：
（1）
（2）
（3）△F1=△P×S下，△F1为液体对容器底变化的压力；
对于这种缩口容器，一般情况下，液面上升下降，不会经过那个坎，那么完全可以将缩口容器看成是：一个很细的圆柱形玻璃杯就行了，只是在求液体对容器底的压力时，乘的是最下面的底面积。液体对容器底面变化的压力△F=△P×S下
方法（1）：
方法（2）：
技巧：（1）以下四图，△F2=G；
技巧：（2）△F2=F浮
方法：F方向始终与杠杆垂直的题型中，F的变化只与阻力臂的变化有关，阻力臂增大，则F增大。阻力臂减小，则F减小。（根据：
方法：只要是支点在墙壁固定，拉力F竖直向上，则拉力F永远不变。
方法：在F方向与杆要经过一个直角的题目中，F的力臂的变化是先大后小。
方法（1）：用力的变化量来比较。变化量小的一端下降。变化量大的一端上升。
方法（2）：若是非等臂杠杆，原来力大的那一端下降；若是等臂杠杆，铜那一端下降。
总结：根据两个平衡状态列二个等式，然后相比。
方法：同一根绳子上的拉力相等。
特征：求吊滑轮组的那段绳子的拉力。
方法：对定滑轮进行受力分析。
特征：人、动滑轮、物体、筐（篮子）处于同一状态，要么是全部静止，要么全部匀速向上，要么全部匀速向下。
方法：把动滑轮、人、篮子（底板）要看成一个整体，再进行整体受力分析。（除了定滑轮之外的都是动滑轮。定滑轮比较容易识别，就是吊在天花板上不动的那些。）
注：绳段数n为连接这个大圈的段数。（左图为3段、中图为3段、右图为5段）
方法：若空气中悬空去拉一物体，则将被拉物体、动滑轮看作一个整体。
方法：求额外功的两种方法：
（1）W额=动滑轮×移动的距离
（2）W额=总功×（1－η）
特征：题目中出现字眼“最大机械效率”。
注意：当人的拉力为人的重力时，此时拉力为最大值，求出具体砖的数量，把小数点后的数字去掉（例如，n=10.5块，则取n=10块）。
方法：当人的拉力F=重力G时，求出此时能最多拉多少块砖，此时拉力为最大值，机械效率最高，用
方法：空气中悬空的机械效率
方法：
前提：
（1）若不计绳与轴的摩擦，纯理想情况下，则可对动滑轮进行受力分析，并且机械效率η=1。
（2）若没提计不计算摩擦，则考虑绳与轴的摩擦，则不可对动滑轮进行受力分析，此时可用机械效率
方法：见到这种水平滑轮组的η，就立刻想到用
方法：见到这种水平滑轮组的η，就立刻想到用
小柴绝招之力学大法第24招：
Step1：
根据“当当”、“若若”、出水前、出水后等字眼，或者分号，用//将整道题分为两状态；
Step2：
依次对“被拉物体”、“动滑轮”、“施力物体”、“杠杆”进行受力分析，然后列出等式（顺序：从下到上，从左到右）；
Step3：
用其他的量来展开力的比值，直到式子中出现G动，最后求出G动。
注：若在悬空拉物体，则直接将“被拉物体”和“动滑轮”看做一个整体，统一进行受力分析（小蛋法）。
注：若被拉物体在空气中悬空，则将被拉物体与动滑轮看作一个整体，进行受力分析。）
方法：
（1）先处理W-t图，得出F1：F2的比值，
（2）将两个杠杆平衡方程相比，
（3）然后处理η，
（4）再展开
（5）最后展开其他力的比值。
方法：把动滑轮、人、篮子看成一个整体，然后进行受力分析；
特征：行走装置
方法：
（1）分状态；
（2）若在水中去拉物体，则先对被拉物体受力分析，再对动滑轮受力分析，最后把“行走装置、电动机、定滑轮”看做一个整体进行受力分析，然后列出等式。（若在空气中悬空去拉物体，则可直接将动滑轮和被拉物体看作一个整体。）最后根据杠杆平衡列平衡方程。
（3）先处理
特征：有大卡车、轮船
注：
（1）一定要注意，列完受力分析等式之后的，两式相减。
（2）受力分析步骤：
第一步：将船（或车）以及动滑轮看做一个整体，受力分析；
第二步：再对动滑轮受力分析；
第三步：最后对物体受力分析。
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