文言文是语文绊脚石？十年语文教师教你“2招制敌”少走弯路！

文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文也是古代中国人交流主要的语言形式，是中国历史的一部分。1919年新文化运动开始后，白话文出现，文言文逐渐淡出了人们的视线。

进入新中国之后，特别是现在，不管是初中语文，还是高中语文，文言文都是必学的内容。为什么中学生必须学习文言文呢？因为文言的词汇、语法、典故、成语还“活”在我们的现代汉语中，如“总而言之、千里之行始于足下”词语。所以它并没有消退、死亡，而是从台前隐退到了幕后，而且文言文凝聚了中华文化的精髓。

虽说文言文博大精深，但是其意义难懂、不宜普及，很多孩子都觉得文言文学习起来很吃力。我的一个小侄女就说文言文是她的克星，每次语文考试总是要在文言文上载大跟头。

那孩子们到底要用什么方法去学习文言文才会觉得它不那么难呢？为了更好的准备精英班课程，上周我去北京参加了一个学术交流会，一个教了中学语文10年的特级教师分享了提高语文文言文板块成绩的方法。

现在，我把它分享给大家。希望志在提高语文成绩的孩子能从中得到启发，爱孩子的家长们赶快为孩子收藏吧。

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

1.重视预习，学会自学

课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

3.要牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：

1.借助注释，粗读课文

预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

2.质疑、解难、细读课文

通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。

3.深入领会，精读课文

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

4.鉴赏评价，熟读课文

这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

以上就是语文特级教师在交流会上分享给我们学习文言文的方法。说到底，要提高孩子的学习成绩，除了老师的教导，更需要孩子们自己去总结方法，毕竟自己总结出来的东西才是最适合自己的。

当然，我也会经常在朋友圈中分享一些最新的教育心得以及学习方法，有兴趣的家长和孩子可以看看我的其他文章。家长们也可以直接与我私聊，我非常欢迎与各位家长沟通学习。

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