为促进班级整体发展，形成互帮互助的学习氛围，班级选择全体学生中在德智体各方面都比较优秀的学生中成为量化小组的组长，也称为大组长。大组长负责挑选本小组的成员。大组长召集本组成员制定小组个人班级目标和年级目标，选出背默小组长、作业检查小组长、卫生小组长、学习互助小组长和纪律小组长等来具体实施本组的争先事宜。
一、小组分工和职责：
大组长的职责：负责本组学习、纪律、卫生等所有学习行为的组织和管理，带领本小组在背默、作业评比、课堂纪律和课堂表现、小组互帮互助、自习课纪律等方面进行争先。
学习小组长负责小组内目标的制定、课堂回答问题的登记，表扬和督促；
卫生组长负责小组内卫生的管理和争先；
学习互助组长负责根据本组情况制定详细的组内帮助计划和奖惩措施；
纪律小组长负责小组内早读、下午自习课的小组纪律管理，可以有奖惩权利。
二、组内的制约：
大组长和组内的小组长要根据自己小组的情况具体细致的实行本组的计划和奖惩措施。
其中各组的大组长，有奖惩的权利，对本组的小组长负有领导和管理职责，量化小组哪些方面出了问题的第一负责人为大组长，第二负责人为本方面的小组内的小组长，第三责任人是具体出问题的学生个人。有大组长和组内小组长决定对出问题的同学进行行之有效的奖惩。
三、班级管理和小组管理的关系：
小组管理与班级管理的结合。班委会和团支部从本学期开始工作面上开始针对小组，而不是针对个人。
学习委员负责作业签字统计、作业质量抽查统计，课堂回答问题统计；
纪律委员负责早读，课堂、自习课的纪律管理，原则上违纪情况的通报和批评落实到小组，由小组落实的个人，纪律委员在进行记录的时候主要进行小组登记；
卫生委员只负责指导和监督量化组组内卫生小组长，小组内的事情由卫生小组织主要负责，大组长督促和帮助；
安全委员负责课间期间的安全管理和教育；
心理委员结合心理老师积极开展班级心理促进活动的开展；
班级的值周班长负责撰写班级日志，内容应包括考勤、纪律、课堂和作业四个方面。
四、团支部的模范带头作用
本学期要开始逐步发挥团员的模范带头作用。
团支部领导班委会。
团支部主要配合班主任开展班级的文化建设、争先措施制定和落实，形成“事事争先，样样模范”的优秀团支部形象。
具体的工作是，积极参加小组的自治互助、团结争先的活动；积极进行班级模范、先进事情的发掘和宣传，发挥在学习等各个方面的模范带头作用。
五、班主任和任课教师的管理。
班主任负责对各小组进行具体的管理和帮助。
具体的统计事宜有班长（含值周班长）、班主任助理完成，由班级的团支部宣传成员负责表扬和鼓励和批评。
班级的管理实行常规管理和抽查管理相结合。
本学期进行双向管理，“小组自治和班级抽查相结合”，平时的作业抽查，“哭脸与笑脸”，男女生上榜学生评选继续，这作为班级小组的横向评级继续进行，由团支部结合各大组长进行。每周评选出“优秀小组”和“优秀个人”。
小组计划完成优秀的评选为“最佳成就小组”。
副班主任要进行班级的“精英教育”，由班主任牵手对班级学生的情况进行分类，成立具有弹性的“精英团队”，逐步打造班的“精英力量”和“精英骨干”，充分挖掘班级的“潜力股”“绩优股”，打造班级的“敢死队”。对这部分学生的管理主要进行严格的学习、纪律等方面的管理，具体办法可以参照“魔鬼训练营”的要求。班主任同时进行小组内“互帮互助”活动的具体指导。
科任教师做好平时的教学、侯课纪律、课堂管理和作业批改，学习情况反馈等工作，工作时应与小组管理密切集合，这样方便了管理，有利于整体的提高。
六、班级的奖惩。
采取物质奖励和精神奖励并举。物质奖励，每周当选优胜小组和进步小组，小组每人奖励5元；每周最差小组，集体锻炼2圈快速跑步外加彻底打扫班级一次。精神奖励，当选优胜小组的小组个人获得个人德育分5分，个别优秀的可获得5—10分不等，当选优秀小组成员将获得班主任亲自签发的获胜证明一份同时家长将收到孩子获胜的短信。
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