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可上学又要接触拼音,会不会弄混了啊?
上学后能跟得上吗?
……
曾几何时,这样的焦虑一直困扰着很多家长
将会让你不再纠结、不再焦虑
我省小学的一、二年级不学外语!
大家们可要看仔细哦!
每学年上课时间为35周;学校机动时间为2周,由学校视具体情况自行安排(如学校传统活动、艺术节、科技节、运动会、研学旅行等);复习考试时间2周(九年级第二学期毕业复习考试时间增加2周)。寒暑假、国家法定节假日共13周。晨会、班队会、科技活动、文体活动等,由学校自主安排。
根据各学科特点,把德育目标落实到学科教学之中,强化学科教学的德育功能,有机地进行思想道德教育。
把德育课程与综合实践活动课程、班团队会、各类专题教育有机结合起来,与学校文化建设、重大纪念日及传统节日活动有机结合起来,与校风、学风、班风建设有机结合起来,发挥综合育人功能,构建全科育人、全程育人、全员育人的新格局。
落实“健康第一”的原则,保证每天“阳光体育活动1小时”。
综合实践活动课程为国家规定的必修课,其主要内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
义务教育阶段三至九年级开设综合实践活动课程,其中劳动与技术教育、信息技术教育可单独开设,每周各1课时。其课时可与地方课程和校本课程的课时结合在一起使用,既可分散安排,也可集中安排。
在不增加学科总课时的前提下,各学科不少于10%的课时用于开展学科实践活动。在内容上可以某一学科内容为主开展学科实践活动,也可综合多个学科内容开展跨学科主题实践活动。
在义务教育阶段语文课程中,应按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排1课时的书法课。
小学阶段开设外语的起始年级为三年级,小学一、二年级不开设外语课程。
初中阶段的学校,若选择科学、历史、地理,可相应减少自然地理的内容;若选择历史与社会、生物、物理、化学,则应参照相关课程标准安排自然地理的内容。
在品德课程教材,从2016年秋季小学一年级和初中一年级开始已更名为《道德与法治》,但课程名称暂时不变;科学课程从发展考虑,在小学一、二年级每周各预留一课时。
促进不同学段课程衔接,各地可选择不同的课程安排。
初中阶段地理可选择七至八年级每周各2课时,或七年级每周2课时、八至九年级每周各1课时;
生物可选择七年级每周3课时、八年级每周2课时,或七至八年级每周各2课时、九年级每周1课时;
物理可选择八年级每周2课时、九年级每周3课时,或七年级每周1课时、八至九年级每周各2课时;
化学可选择九年级每周3课时,或八年级每周1课时、九年级每周2课时。
1.问:此轮课改从什么时候开始实施?
答:新课程设置从明年秋季开学新生开始实施。关于地方课程、校本课程、学科实践活动、课程资源开发与建设等具体实施办法,省教育厅将逐步制发配套文件,与本方案一并贯彻执行。
2.问:我家孩子今年小学一年级,明年上二年级是不是就不开设英语课程?
答:新课改从明年秋季开学新生开始实施。一般情况下,课程改革会按照“老生老课程、新生新课程”的办法实施。
3.问:为什么小学一、二年级不再开设外语课程?
答:以往是允许有条件的学校,可以在小学一年级开设英语课。此次调整是考虑到小学一年级还在学习拼音,如果同时学习英语,容易混淆,加重低年级学生课业负担。
4.问:学科实践活动都会安排哪些内容?
答:强化实践活动课程,增强学生创新精神和实践能力。全面开设综合实践活动课程,保证课时不挤占,纠正实践环节弱化虚化问题;
把综合实践活动和各学科实践活动有机结合起来,与地方课程、校本课程有机结合起来,组织多种多样的社会实践、拓展训练、科技普及、公益性劳动等活动。
5.问:对于小班化教学有何要求?
答:积极推进小班化教学,实施多形式协同教学、个别化教学,研究和探索适应课时灵活安排的教学组织形式。
6.问:对于学校教学资源薄弱如何安排新课程?
根据沈阳全市义务教育阶段课程安排,国家规定的科目需要开满开足,这样全市小学一年级都会开设外语(主要是英语)课程。
“从教学层面来看,低年级学习外语效果并不是很理想,因为恰巧赶上语文学习汉语拼音阶段,很多学生都混淆。”浑南区某小学英语教师杨老师说,目前小学阶段英语课程大致分为两套教材,一、二年级有一套“零起点”教材,三年级起又有一套“零起点”教材,其实学习上有点重复。
从教学角度来说,三年级学生进入到八九岁阶段是具有很好的语言学习能力,这样能够让学生理解和熟练掌握英语。建议在一、二年级可以开设一些练习口语和语感的课程。
针对在小学语文课上每周安排一课时的书法,记者采访5位语文一线教师都表示“双手欢迎,非常急需!”
“现在小学生语文书写能力一届不如一届,我工作十年来整体上每年都在降低。”皇姑某小学语文教师说。现在学生汉字书写上存在最为严重的问题主要是三个:忽视汉字书写笔顺,也就是常说的“倒下笔”;错别字较多;字体不够美观。
其中的原因,一方面是受到现在电子打字影响,实际动手书写不足。而现在考核更针对的是学生能否写对,而严重忽视了“倒下笔”的情况。甚至有的学生出现汉字写得都没有英文整洁美观。
沈阳市某重点小学负责人表示,学校规模较大,早就开始了书法课程,甚至都有专门的书法教室,还配有专门的书法教师,但是这样的条件并非全省所有的小学都具备。还有部分学校针对这样的新课程会选择课程表上标注,来检查的时候上观摩课,但是事后不见得会真正能开足。
建议课程改革后,能够改变小升初、中考的相应学业水平测试或考试,因为这样才能使家长让孩子上够这样课程。此外,希望教育部门能够成立专家组,到基层小学进行指导和研讨。
看看未来中小学课程表都上啥课程
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来 源:华商晨报
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