七九河开，八九雁来。开学日期一再被推迟，也拉长了牵挂的距离。河北武安白鹤小学的老师为了能让孩子们体会到“停课不停学”的乐趣，精心准备了一道又一道“大餐”，隔着屏幕，依然能体会到浓浓的师生情。
“老师，线上马上要开课啦，我们和您互不见面，隔着屏幕我怎么帮助我的小对子、我们怎么和小组长讨论问题呀？”
随着寒假时间的延长，孩子和家长们对停课不停学的关注度飙升，作为老师，如何定义学习；如何让学习真实发生；如何拓宽学习思路，培养自主、自觉、自控、自学的管理能力？成为摆在老师面前的一道道难题。
网络教研一班，强势推出
疫情伊始，白鹤小学召开视频会议，专题研究“学生主体的课堂模式线上教学如何开展”，仿照线下教学活动的要求和学校的教研工作安排，成立线上的“网络教研一班”。
根据课标制定学习内容的进度、划分重点，预设难点，通过学习材料的网络化呈现和线上教学模式，充分激发学生兴趣等方面开展线上集智教研，形成切实可行的线上教学流程。
一线教师借助钉钉平台软件组成学科小组，自主学习软件功能，反复试用，各班组织架构，组建线上学习小组，延续线下评价机制，提前准备学习材料和教具等，确保设备及时可用。
营造“学校”氛围，人性安排作息
学校对每个年级学生在家的学习和生活做出统筹合理安排，制定统一的人性化线上课程表，召开“开学第一课”主题班会、“停课不停学，隔屏不隔爱”特殊升旗仪式等活动营造“学校”氛围,开展“同风雨，共抗疫”优秀作品征集活动等，为师生搭建自主学习和自我管理的网上展示平台。
“适时家校沟通”，奠定高效基础
为避免小学生自制能力差,家长担心过长时间线上学习，影响视力等因素阻碍开课，学校通过视频会议“抗击疫情宅在家，亲子陪伴共成长”专题讲座，指导家长如何有效陪伴，针对直播学习确实存在问题的学生，做到一生一策，与家长单独沟通。利用网络音频、视频及互动优势，还原真实课堂的网上虚拟课堂，以寓教于乐的方式营造出相对轻松愉悦的课堂气氛，极大地调动了家长对线上课堂的兴趣，得到家长的认可，为线上课堂高效奠定了基础。
谨密“五步三查”，确保线上高效
线上“五步三查”在线上直播中，老师提前一天把学科导学案传到班级的学习群，让学生充分独学，运用双色笔，做好课前标注，在网上学习时，通过连麦方式，有针对性的向老师提问、质疑。在对群学环节，为了解决学生不能面对面交流、小组交流，用钉钉平台优势，提前在班级学习群的基础上又建立小组学习群，明确对学和群学的任务，在制定的时间里预展。
在展示环节，老师们对学生进行抽展，让学生在学习群里进行展示，通过语音、连麦，或者书写好后共享到消息圈，教师助推时，老师根据学生的课堂反馈及时调整课程节奏，并且根据学生的需求在一定程度内改变教学内容，使得学生在有限的时间内获得更有效的知识。利用追问的形式引领学生思考，在小组质疑补充中达成共识。
老师们通过事先建立的课堂评价体制，把每一节课学生的抽展情况纳入学生的个人评价和班级评价，通过钉钉家校通进行课堂评价，每天的笔记、作业、视频等发布家校通，老师进行批改，对于出错的试题进行圈红，返回，学生及时更正，改错。对于认真完成，全对的学生线上盖章“优秀作业”等级，晒在班级群，及时加分表扬，和班主任做好对接，正式开学后做好表彰和奖励。通过创设参与讨论式学习，很大程度地带动学生的兴趣和积极性。
“老师，这样的课堂我非常喜欢，既提整了我的注意力，又保证我上课的效率，您的及时奖励让我变得更加自信！”虽然隔着屏幕，师生之间的联系却更加紧密了。
白鹤小学高利学校长感言：
学校是未来与希望发生的地方，不应该只有课本，只重视分数与功利，用好、用活这一本（抗击肺炎）极其惨重的教材，让孩子们学会观察，学会思考，学会应对，让孩子们在关键事件的淬炼中磨砺，用坚持的力量对抗人性的弱点，树立正确的世界观、人生观、价值观。
学校是梦想与信仰集结的地方，应该立德树人，以课堂为主渠道，进行爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱与感恩教育……让他们领悟到什么是爱国、敬业、诚信、友善，引导我们的学生心中有良知、行为有担当、富有家国情怀与伟大的祖国同频共振，助力孩子成长！
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