在线教学最全攻略，针对5类人：任课教师、班主任、学校、学生、家长都知道该怎么做了

作者：贾进珠 山西省太谷县第二中学

突如其来的疫情给学校新学期的教学带来很大影响。为应对本次黑天鹅事件，教育部门和机构推出了丰富、优质、免费的在线学习资源，学校也组织本校教师开展了在线教学（本文所写的线上教学与学习均指学校领域的教育）。猝不及防的隔离让本没有接受过全面相关培训的师生手忙脚乱、状况百出。但同时，此次危机也进一步推动了学校教育中在线教育的发生和发展。

此阶段的线上教学和学习是不得已而为之，但正是这样一个契机让我们认可了线上教育的必要性，反思过程中的不足，总结有益经验，提出对任课教师、班主任、学校、学生和家长的建议，期望有助于今后在线教学与学习的进一步完善。

一、任课教师花心思，激发学生主动性

1. 从教学流程的角度出发，选好在线教学平台

这里的在线教学平台包括两种，一是直播平台，一是能够组织在线教学全过程的课程管理平台。那么，教师在选择在线教学平台（以下简称“平台”）时，应该考虑哪些因素呢？

（1）平台要能够有效支持班级管理及课程管理

所选的平台要有扫码入班、打卡签到、新建章节目录、上传课程资源、提交作业等功能。还要支持学生在线测评及分析。同时便于师生分享教学或学习成果，可以回放直播视频等。

（2）平台要具备教师直播授课过程中所需的相关教学功能

平台要能上传PPT课件、Word文档等，并可以在上面写字、标注。直播画面要流畅、清晰。要能显示教师头像、共享桌面、分享录播视频等。

（3）平台要具备师生互动功能

平台要支持教师与学生之间文字、语音、视频等多种形式的互动（包括群聊或私聊）。支持学生连麦、发言。也要有管控学生交流的功能，避免不适时的交流干扰教学过程。

目前，各平台的发展都不足够成熟和完善，还需要教师们综合使用不同平台，在自己有限的精力和能力下，取长补短，高效使用。也希望未来平台可以进一步完善。

2. 从调动学生学习兴趣的角度出发，做好在线教学设计

与课堂教学相比，在线教学的教学场景、方式、过程等有所不同。在线教学的难点在于如何调动学生的学习兴趣、引导学生自主学习。因此，做好在线教学设计非常重要。

课前（直播前），教师会通过网络下载一些资源，发给学生供其课前学习。网络上的资源很多，要注意鉴别其科学性和趣味性。

直播过程中要重视一些环节的设计，吸引学生紧跟着教师的步伐。比如：课程导入时，通过影视片段、演示动画、生活实例等创设情境，激发起学生的兴趣。在讲解过程中，设计互动环节，如抢答、竞猜等，使学生持续保持兴奋状态。在课件中增加适当的图片、动画、视频等多媒体资源，化抽象为具体，化生硬为活泼。在课堂小结时，可用思维导图呈现主要知识点及它们之间的联系，让知识呈现得清晰明了。

3. 从增加学生学习主动性出发，加强直播中的学生管理

在上一点中我们说到，在线教学的难点是如何调动学生的学习兴趣，保证学生学习的主动性，上面分享了调动学生学习兴趣的方式方法。但无论您课件做得有多好好，也难免有学生“身在曹营，心在汉”，所以我们还是需要加一些外在的强制约束来管住学生的思绪。

（1）视频监控法

在直播中，教师要求学生打开手机或电脑的摄像头。这样，就像在课堂上一样，教师可以看到学生的面貌，从眼神等微表情，教师可以判断某位学生思绪在不在线，进而进行适时的提醒。

（2）随机点名法

直播过程中，利用学生思考或者交流的时间，教师可以随机点名，这样学生们就不太敢不在线或者走神了。

（3）完成任务法

直播中，教师可以布置练习、任务等，并要求学生在一定的时间内提交成果。学生有任务要完成，就不太容易分神了。

（4）学生讲课法

直播到某一适宜的环节时，教师可以安排学生分享相关学习内容，或者表演一个节目“助兴”，可以唱歌、讲笑话、分享生活趣事（教师可提前让学生准备与学科相关的轻松内容，以备随时被点名表演，比如网络上的化学元素表歌曲、生活中的物理现象）。前者可以拉紧学生的神经，让其不敢分神；后者可以调动直播课堂的气氛，还能把飞走的思绪拉回课堂。

4. 课后分享、加强监督、及时跟踪，保证学习效果

（1）保存直播视频，供有需要的学生课后回看

课后（直播后），把教学课件转成PDF格式传给学生，以便学生们课后阅读课件、巩固知识。同时，在直播时要注意保存直播视频（有的平台有回看功能，其他情况就需要录屏了），因为有的学生可能出现网络卡顿、网络不通，或其他原因而未能观看直播，这种情况下学生就需要回看视频，或者再次听没听懂的地方。

（2）严格要求学生完成作业，时刻不能放松对学生的督促

教师一定要向平时上课一样，及时对学生提交的作业进行批阅和评价，将优秀作业进行展示，对作业质量较差的学生私下提醒。如果批改不及时，就会让学生形成“做不做作业，做得好不好无所谓”的概念，那么在线教学的效果就会大打折扣。

当然，此时的作业批改不同于往日，采用线上批改的方法（见下图）。同时，要充分利用信息技术的优势，通过在线教学平台或其他软件统计学生课后作业的正答率，这样试题的讲评也更具针对性。通过录制较难的，或有共性问题的解题微课，帮助学生改正错题。

要增加阶段性学习测评，通过测评摸清在线学习的效果，调整讲课内容、互动方式等。

（3）及时收集学生的反馈信息，改进教学过程

教师要及时收集学生的反馈，可以是关于直播形式的，可以是教学内容的，可以是讲授方式的······因为线上教学隔着屏幕，如果教师不主动收集学生的反馈，学生是不会主动反馈给教师的，这就要求我们教师要主动作为，及时收集，尽快调整。

5. 在意细节，做好直播前的准备

选择安静、光线明亮的地方作为“直播间”，和家人约定直播期间不要打扰。如果直播时要开摄像头，注意“直播间”的整洁和个人形象得体。

提前3-5分钟进入直播间，测试系统、网络、硬件等，并打开（或上传）所需课件。关掉不需要的应用，以免被打扰。讲课时，要靠近话筒，语速均匀，吐字清晰。如果开启了摄像头，可以有适当的肢体语言。

二、班主任要建立网络班级，做学生的在线闹钟

此阶段的班级管理，对班主任来说，也不同以往。

1. 建立网络班级，制定网络学习规范

此阶段，很多工作都通过网络进行，班主任的工作也转移网上。班主任要新建班级空间，邀请本班科任教师和学生加入。要求学生们必须实名加入班级，也可以在姓名前增加学号等信息，便于管理。学生在平台上的头像要使用本人真实照片。

班主任要制订本班的在线学习“行为规范”（如下图）。

2. 做学生生活的“闹钟”，制作学生作息时间表

班主任不仅要排好课程表，还要制作学生作息时间表（如下图）。

为什么还要制作作息时间表呢？因为，在往常的教学中，学生有到校时间、放学时间、午饭时间、课前预习时间、课后作业时间等等。按照这些固定的时间，学生也就像有了作息时间表。而待在家，通过观看直播学习时，学生仿佛没有了时间概念，忘记了课前预习，可能等到直播的时间点了才从梦中醒来，打乱了上学时的学习规律。因此，班主任要制作作息时间表，除了直播时间外，把起床、睡觉、吃饭、学习的时间都做出规定，保证学生正常的学习节奏和规律，也是为返校后迅速进入正常状态做铺垫。

3. 协助科任教师，督促和检查学生学习

与科任教师相比，学生们更听班主任的话。班主任要配合科任教师做好早读、自习、笔记、作业等的督促和抽查。班主任还可以“深入”直播课堂，一方面观察学生学习状态、统计相关学习数据，同时可以帮助科任教师留意课堂状况，提出建议，帮助改进教学。

4. 做好家校沟通，开展网络班会

班主任应做好学生的思想教育工作。作为孩子，应如何认识疫情呢？又该如何面对？班主任要通过网络班会让学生了解病毒，知晓那些英勇无畏、热血逆行的先进事迹，学会敬畏生命、学会感恩，做好学生的心理疏导工作。

组织网络班会，班主任可以让学生们自由发言和交流，关于学习、关于生活。相互交流和谈天间，学生们的压力会释放，有助于心理健康。

班主任要做好学校、教师、学生和家长四者间的桥梁。让家长理解学校布置的相关督促学生学习的工作；通过家长了解学生的学习状态，与家长沟通一起协助孩子成长。将家长的意见、建议和困难反馈给学校。对学生进行在线学习的培训。

三、学校要统一协调教学，及时解决问题

1. 统一协调教学工作，保证教学顺利进行

学校要充分考虑本校区位条件、学段特征、教师素养、学生家庭状况等因素，采用适合校情的在线教学方式。学校应该统一在线教学平台，这样便于统一培训和管理。学校要统一排好课程表、作息时间表，以免带多个班的教师的直播教学时间冲突。要统一制作《师生在线教学/学习行为规范》，确保各学科教师在线教学时“口令”一致。学校要制定在线教学方案和应急预案。要考虑如何对家庭困难、特殊学生等给予在线学习援助。（点击此处，查看详细内容《疫情期间，学校如何着手组织教师在家教学？》）

在教学内容方面，学校应要求相关学科教师设计抗击疫情的相关内容，在学科教学中渗透感恩教育、安全教育、生命教育、心理健康教育等，培养学生形成正确的人生观、价值观。

学校应要求，为更好地落实“立德树人”，坚持“五育并举”，除文化课外，还应增加居家锻炼、文化艺术等内容，让学生增强体质、陶冶情操、调节身心。

2. 做好对教师的相关培训，建立网络教研机制

学校要通过网络对教师在线教学的技能进行培训，及时解决在线教学过程中教师遇到的困难和难题。

学校应组建在线教学教研组，建立网络教研机制。由于在线教学事项多、任务重，学校可以将同一学科教师分组，充分发挥不同年龄段教师的优势，集体备课、协作完成。骨干教师侧重教学、青年教师侧重技术，各尽所能、共建共享、分工协作、减轻负担。

如果学校安排了直播大课（就是一位教师给学校好几个班同时直播上课），还可以组织同科教师观看这位教师的直播，这样便于非直播老师在课后有针对性地辅导自己所带班级的学生。只有听过课，才知道哪里需要拓展、哪里需要再强调、哪里需要答疑。另外，听课以后同科教师可以开展网络评课，让下一节直播课更精彩。

3. 做好在线教学工作的反馈与评价

学校要安排有关部门或相关个人，定期收集师生在在线教学中遇到的问题。针对这些问题，提出合理的解决办法，及时改进。

学校要对师生在线教学情况给予及时评价，树立典型、分享经验、推广做法。

四，学生要像在课堂上一样学习，自觉主动

1. 积极了解在线学习平台的功能

在线学习前，学生要配合教师测试平台，积极主动了解平台功能。比如，如何回放视频、如何举手连麦发言、如何下载教师课件、如何上传作业等。

2. 像在课堂上课一样，进行在线学习

学生要根据教师的要求和作息时间表的安排，按时完成相应时间段的任务。提前预习、课后认真完成作业。直播前，准备好纸、笔，记录教师讲解的重点内容。保持书桌桌面整洁、干净，不放零食和饮料等。

直播中，要遵守课堂规定，认真听讲，不乱发言。如遇问题，可以举手，或在互动环节或课后提出。在教师讲评试题前，准备好题单，做错的题做好标记，认真听讲。

在线学习结束后，及时关闭设备，做好眼部保健和休息。

3. 遇到问题，大胆、及时地与老师交流反馈

在线学习过程中遇到问题时，学生可以通过平台的互动功能，或者微信、QQ等大胆、及时地联系老师，尽快解决。不解决这些问题，会使后续的学习更困难。如果不方便直接和老师联系，也可以通过家长转达。

4. 锻炼自主学习能力

在教师引导下，学生们要逐渐养成自主学习、自我管控的习惯和能力。自觉做到课前预习，课中积极发言、课后认真作业。如果课后作业中有解答题，要清晰、工整地把自己的答案写在白纸上，并拍照上传平台（或直接发给老师）。完成作业或者做完检测后，对照参考答案，做到自纠自查，及时发现问题。

五、家长要做好后勤保障，支持学校工作

1. 为孩子营造良好的学习环境

家长要给孩子留出在线学习的空间，房间整洁、光线明亮。孩子在线学习期间，家长要低声交谈，不要抽烟，尽量不看电视，或者声音降到很低，不要频繁出入孩子学习的场所。孩子观看直播教学视频时，家长少看在线视频，以免占用家庭网络带宽，导致直播卡顿。

2. 做好后勤保障

家长的作息时间要保障孩子的起床、吃饭、学习和休息时间的准时。家长也是孩子在线学习的技术保障人员，如遇网络问题，家长要能及时帮助解决。家长既要监督孩子的学习状态，也要督促孩子做好课间眼部保健和身体锻炼、休息，避免出现课后长时间玩手机等现象。

条件允许的家庭可以准备打印机，打印同步练习试题、电子课本等资料。

3. 配合学校工作，做好家校沟通

家长要协助教师做好孩子在线学习的监督、督促完成课后作业等工作。要主动联系教师，反馈孩子在线学习情况。遇到解决不了的在线学习问题，及时与班主任联系解决。

突袭的疫情让世人见证了中国人的坚强、团结与奉献，也见证了在线教学的应用、探索和反思。对很多教师来说，之前在线教学就是个“传说”，而现在不得不躬身入局，去了解、去学习、去应用。我们看到了教育信息化的必要性，每一位参与其中的领导、教师、学生和家长都应该多一些支持和思考，实现信息技术与学科教学的深度融合，让教育更好。