专业理论 | 智慧课堂环境（一）

导语

智慧课堂教学专业理论上期介绍了智慧课堂的起源和概念，本期我们来介绍智慧课堂环境。

智慧课堂环境

定义：

在课堂教学中，智慧资源生成、流动、分享、使用的教学生态系统，提供线上 线下、现实 虚拟、课内 课外的全方位、立体化的教学环境。

作用：

教学环境对于学生的学习效果影响明显，良好的环境能够提升教学水平，增强学生对所学知识的掌握，让课堂教学更加生动、精彩。传统的教学过程中，无论是在教师提问还是课堂测试等环节都存在一定问题。比如提问与测试环节，教师无法获得准确数据，无法判断教学效果等等。

智慧教室的出现能够从根本上解决这些问题，既能丰富课堂教学的手段，提升学生的学习热情，还能够帮助教师更好的掌握学生情况，了解教学效果，提升课堂教学效率。

为了对智慧课堂环境有一个直观的认识，我们将以智慧教室为例，看一下一般都有哪些部分组成？

组成：

1、交互式屏幕

 教育者与学习者可以通过交互式屏幕接触媒体丰富的内容；

2、可自由拼组的桌椅

教育者和学习者可以根据需要，自由移动，以实现更好的学习效果；

3、学生平板电脑

为学习者提供丰富的学习资源，记录学生的学习情况等；

4、摄像机

记录学习者的学习状态，监测学习行为，以进行学习分析；

5、平板电脑充电柜

用来给数量较多的平板进行充电，减少安全隐患；

6、中控设备

保证网络的正常运行，方便接受信号等；

智慧校园案例展示

以上这些设备可组成智慧课堂环境最主要的三个系统，分别是是电子书包系统，交互式白板系统和智能录播系统。今天我们先来学习的是电子书包系统。

电子书包系统

定义：指计算机、上网本、专用阅读器等电子设备，就是将学生书包里的教材、作业本、课内外读物、字典等全部数字化后，整合在一个轻便的移动终端中。

组成：

1.教学云平台

应提供教学服务云、教学管理云和学习空间；

教学服务云：包含学科管理、班级管理、家校管理、个人管理等；

教学管理云：主要体现在增强课堂互动；

学习空间：包括学习交流、个人资源存储和管理以及学生生涯纪录等。

2.教学资源

主要有教学资源库，包括电子教材、微课、多媒体课件、同步练习等；还有学具库，包括课件制作工具、虚拟实验室、交流工具、可视化工具等；

3.智能学习终端

它承载着各种教学服务和教学资源。

特点：

1、丰富的学习教学功能

    电子书包的资源库是按照学科、年级、教材版本等整理好的优质资源，备课、上课或者指导学生自学时均可选用。资源的种类有：动画教具，微课、案例、素材、多媒体课件、理化实验等，所有的章节都是按章节一一整理好分类的，并且可以上传自己的资源或查看他人的资源。

2、作业练习题的分组推送

    利用电子书包可以给单个学生、若干学生或全班学生推送作业或练习题，还可以支持个性化教学。

3、练习题的自动批改与及时反馈

    主观题：教师可根据学生的作业情况，利用电子书包进行评级、写评语等。

    客观题：电子书包会将学生的正确率以图表的形式呈现，方便老师及时掌握学生的学习情况，针对错误率高的可针对性的进行讲解；其次学生的作业情况系统会记录下来，方便学生复习巩固。

4、多种形式的在线讨论

    老师通过电子书包可以发布在线讨论主题，学生可以以多种形式参与在线讨论，比如文字，图表，视频等，老师和学生对讨论可以进行评价。

如此强大的秘密武器就是电子书包云平台。其实就是一个把众多功能集合在一起，老师和学生实名认证的系统。很多人会担心学生玩游戏怎么办？电子书包监控系统，一开机就会进入电子书包云平台的统一入口，上课时，老师可以看到学生的参与情况，还可以对学生进行锁定等监控操作。

其实电子书包的功能远不止于此，就是最重要的是找到适合自己的教学的功能，让技术服务于教与学。