解决学生上课讲话的招数

为了管理学生乱讲话，教育处理方法不恰当可能发生师生冲突，为了提高教学质量维护其他学生的权益教学过程中不断总结经验，寻找方法，努力做到教师心中有预案，临时处理起来就会恰当而不至于自乱阵脚。

方法一：个个击破，瓦解联盟

不学习的同学很容易形成联盟，所以我们必须找到这个联盟的首领对其进行个别谈话，了解其此时心态，然后根据他的心态对其进行放大自我价值的鼓励。 。如可以告诉他你对他的希望，然后告诉他。你要对他实施的教育教学措施，并且告诉她不管有怎样的困难你都会支持他的，但不要和其他同学说，自己心里明白就行，做一个君子协定。告诉他，如果做不到你会严厉惩罚他的，每个人的潜意识当中都是上进的，这时他会很乐意的接受你的教育措施，由于你事先和她做好了君子协定，当他没有遵守诺言时你处罚他的时候，他绝对不会反悔。你对他的严厉惩罚会起到敲山震虎的作用，其他经常说话的那些胆小的同学就会因此收敛。

方法二：利用班级舆论，形成心理约束。

利用上课时间，进行关于“影响课程秩序的民主治理大讨论”采取指定发言和自由发言的方式提出课时存在的问题以及解决的方案。指定发言既要找自控能力好的学生又要找自控能力差的学生目的是让自控能力强的学生的观点对自控力能得差的学生心理产生触动，让他们反省，然后采用无记名投票的方式选出班上自控能力最差的学生名单，一般不多于三个。但这个名单不能当场公布，教师将名单审读完后、以完全按照选举的结果确定名单也可以根据教师平时的了解确定名单，但不管采取哪种方式都不能公布这些人的名字，可个别谈话，告诉他们选举的结果，然后再告诉他们，只要自己知道就行，教师也不会在班里公布。人都有犯错误的时候，重要的是知错能改，并且相信他们会好的。