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如何学好法语语音
摘要:在世界交流日益频繁的今天,能否说一口地道而流利的外语是增加个人才华的一种砝码。而外语学习的基础仰仗于语音。语音是语言交际的载体,是最能直接体现交流是否成功的手段。语音对外语教学者来说是至关重要的一个环节。准确牢固地掌握法语语音,学会鉴别正确和错误的语音语调,是法语学习者应该掌的最今本常识。同时又是法语素质和技能的一种反映。学好法语语音不仅对听说技能的培养起决定性作用,同时也对读写技能的培养有促进作用。总之,学好语音是学好法语的首要步骤。
   关键词:法语语音;朗读;模仿
   中图分类号:H32 文献标识码:A文章编号:1673-0992(2010)11-0000-01
  第一次拿到法语书时,令我最惊讶的是它怎么会不注音标。其实,学过法语的都知道法语教材的确不像我们一贯所熟悉的英语教材那样会注有音标,这对初学者来说无疑是一个高难度的挑战。法语单词之所以不注音标,是缘于它发音的规则性。法语的发音比起我们所熟悉的汉语,英语来说是很有规律的,只要你学好了它的发音,以后碰到完全不认识的单词甚至文章都可以流利地读下来。原则上是这样的,但是要真正达到完全流利的阅读,还是要靠反复记忆。法语教材进度的安排一般都是从音标开始的。不同版本的安排不尽相同,但通常都是前7或前10课专门系统地讲解语音知识,之后让学生根据所学的语音知识注音标,读单词,教材上也就不再注音标,这是对法语初学者的一个硬性要求。当然,法语的读音并非完全规律的,但是绝大部分遵循语音规则,特殊的发音可以在以后学习中碰到时再个别记忆。
  以下就是我在个人法语语音实践教学中摸索的几点经验,用以帮助初学者巧妙,牢固地掌握法语语音,及时攻破语音难关。
  一、大声朗读字母和音标
  读是法语教学的一种重要方式,读得好,记得牢,才能顺利通过记忆单词这一环节。为以后的口语,阅读以及学好语法奠定坚实基础。上语音课的时候,我总是一个个把字母写到黑板上,让他们对法语字母和音标都有一个感性认识,形象识别字母的同时让他们跟着我大声读出它的发音。我先示范读音,请学生仔细倾听我的发音,观察我的口型。然后告诉学生每个音是从哪个发音器官发出来的,让他们模仿。由于地域的差别,尤其是南北方说话卷舌音的差别,总是会出现少数的学生发音带有他们的地方色彩。发现了这一点,我就提前纠正和避免,先告诉他们汉语是怎么发的,然后再发法语的音。还要借助自然、逼真和恰到好处的表情和姿态手势等体态语言,来加强表现力,这样能引起学生的注意和兴趣。总之,在这一阶段,要拿出教小孩子学汉语拼音的方法和耐心去教会他们,因为法语对一般人来说的确是一门崭新又有难度的语言。个别发音的时候, 我先让他们自己回忆发音要领,不会的时候我再重复,总之每个人都要大胆地发出声来。朗读的时候我以再强调,要他们放开,千万不要难为情或怕羞,否则舌位等不到位,造成不准确甚至错误的发音。老师方面,我首先做到了尊重和关爱每一个学生,平等对待每一个学生,形成一种平等、友好的师生关系。因为在民主和谐的课堂氛围中,学生才敢于轻松自由地大声说法语。大声朗读是一种舒缓情绪和倾听自己发音的最好方法,否则自己都很难发现自己的发音弱点。
  二、与英语对比记忆
  法语的语音语调与英语有很大的出入。音素发音时,唇、舌以及口腔的动作往往较明显、突出。因此,每个音素都应发得清楚、明确、有力。法语也没有双元音,发音比较优雅庄重,卷舌音也不像英语那样明显。而初学者常犯的一个错误是用讲英语的语感来读法语,让人听起来缺乏稳重。重音也跟英语不太一样,一般法语的重音总是落在节奏组的第一个音节,只起节奏的作用,并不表示什么意思。这些知识点都要在语音阶段明确。记音标的时候应该把16个元音和20个辅音进行巧妙分组。法语的6对清浊辅音和英语是一样的,只是/p/, /t/,/k/三个清辅音存在爆破于不爆破两种情况,可以把它们和英语放在一起做比较。
  三、多模仿录音
  学语言的最初都是由模仿开始的。多跟读,多模仿不失是学习语言特别是语音学习的有效方法。跟读的时候,可以训练耳朵的敏感性。同时,口语表达的感觉会在大量的跟读模仿练习的过程中得到极大的锻炼,可谓一举多得。
  四、多说多练
  法语学习离不开听说。要说的地道,听的明白,就必须把语音学好,语音是学习法语的基础,也是基本功。基本功就靠的是艰苦的反复的练习。熟能生巧,这样就会把语音知识变成一种技能,说出一口腔调地道的法语才会成为可能。
   五、及时抓听写
  学语音是为了运用于实际,只有读写并进才会相得益彰。其实读和写是两种逆向的思维,是读和听的反射。如果我们只用惯有的思维学语音,达到正确认识,正确朗读语音就够了的话,等到别人读出某个字母或单词的话我们可能一下反映不上来。法语26个字母和英语是一样的,有的发音相似,有的却大相径庭。由于受英语的影响,学生中常见的法语听写问题是:在读法语i的时候经常写成e,而读r的时候却写成h, 都是一时难以扭转的英语习惯所致。改变这一障碍的方法还是要多听写,多训练。这也是基本功,容不得一点松懈和马虎。
  六:用对话或歌曲巩固发音
  语音的学习还是比较枯燥的,因此不能太单向。我们都知道,记忆单词不能独立开,否则无规律的记忆遗忘的速度很快。字母的记忆也是如此。学完每一课的语音后,引入一个单词,可能的话加入一个小对话,这一有了意思,有了语境,记起来更系统更容易。例如,学完前几个语音,我们可以加入ca va ? salut等让学生当堂背诵下来,并两两一组让他们模仿表演。记住,对话一定要是比较简单都是又最常用的,否则容易记了就忘,同时这也是对口语的一个提高。刚开始勇于张口说外语,就为以后奠定了一个良好的基础。否则语音阶段都不愿意开口,到以后比较复杂的语法阶段就一心致力于单词,语法和句意等的学习,忽视了语音的学习,疏不知语言最多的就是为了交流,就是一门交流工具。等到意识到这一点的重要性再来补充这方面的知识,一来有可能在语音阶段基础每打好,形成不标准甚至错误的发音,一时之下很难纠正过来。二来,刚开始没有培养起开口的习惯,后来可能更没勇气,有心理障碍了。
  还可以给法语学习配上音乐,让学生在音乐的美感和节奏中轻松学法语。这里特别推荐是HeleneL’amour est bleuNoel sans toi 等比较慢,容易跟得上节奏的歌曲,这些歌曲节奏虽然较慢,但是囊括了法语几乎所有语音知识。这样学生觉得学起来还比较容易,又复习了语音,兴趣自然得以提高,同时自信心也树立起来了。
  七、用法语起名
  在语音初学阶段,根据所学进度,给每一个学法语的同学起一个好听的法语名字,不仅可以让他们感到新奇有趣,同时也辅助性的记忆了语音。
  当然,学好法语语音的方法很多,仁者见仁,智者见智。以上只是我个人在教学的过程当中总结出的几点经验,用以大家共同提高法语教学。古有云:万事开头难。语音是外语学习的起点,同时又贯穿整个外语学习的始终。扎实认真地学好法语语音,达到正确流利的进行法语交流,是提高教学质量和提升外语交际能力的重要途径。应再接再厉!
  参考文献
  [1] 《走遍法国》Guy Capelle/Noelle Gidon编著 胡瑜 吴云凤 编译 外语教学与研究出版社
  [2] 《无师自通法语》柳利 编著 外语教学与研究出版社
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