本书第一作者西格尔是美国著名的心理学家，在大脑、心理治疗和儿童教养领域都有开创性的著作；第二作者布赖森则是美国著名的儿童与青少年心理治疗师，致力于儿童教育与发展事业。两位作者一起用自己的专业知识，深入浅出地介绍了一种新的养育方式，即全脑教养法，帮助家长以更有效的方式养育孩子。
下面一起来认识一下这个方法，以及具体的做法。
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『全脑教养法是什么？』
人的大脑可以分为很多部分，比如常见的“左脑”和“右脑”，前者与逻辑思维相关，后者与情感和非语言信息有关。此外，还有让我们作出本能反应的“爬行动物脑”，以及让我们向往人际关系的“哺乳动物脑”等等。
这些部分各自有不同的功能，也就是说，大脑有“多重人格”：理性、非理性、本能反应、深思熟虑等等。让大脑良好运行的关键是让各个部分协同运作，也就是整合，把大脑的不同部分作为一个整体运作，这就是全脑教养法。
当孩子的大脑没有整合的时候，最常见的情况是，情绪会让他们不堪重负，变得困惑、暴躁不安，甚至攻击其他人。很多家长在教育孩子的过程中，都经历过孩子的大脑没有整合的情况。
比如孩子跟其他小伙伴发生冲突，被撞倒在地，弄伤了膝盖，回家后，孩子除了伤口疼，还会因为这件事而心情低落。家长安慰孩子，“不要紧的，过几天伤口就愈合了”，或者，“来，爸爸妈妈带你去买气球。”试图转移孩子的注意力，但孩子依然深陷在强烈的慌乱情绪中。这时候，没有人告诉他该怎么处理和小伙伴的关系，也没有人告诉他该怎么缓解这种情绪。
家长“一语带过”式的安慰，无法帮助孩子整合大脑，协调发挥大脑的功能。那么，正确的做法是怎样的呢？这就需要来了解一下大脑被重塑的原理。研究显示，体验可以改变大脑的生理结构，每经历一次体验，一些脑细胞就会被激活，彼此间形成新的联结。久而久之，脑细胞被激活的结果就是大脑的“重新布线”。
也就是说，家长提供的体验，可以为孩子塑造出灵活的、整合良好的大脑。下面来看看具体的做法。
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『这样整合大脑』
家长给孩子提供的体验，除了实际的场景体验，比如跟孩子一起玩旋转木马，给孩子讲故事之外，还有场景还原。
比如前面我们提到的例子，孩子在冲突中受伤后，对这件事心存恐惧，那家长可以找个时间，心平气和地跟孩子聊一聊，复述这个故事，进行场景还原，化解孩子右脑的恐惧和痛苦，帮助他摆脱情绪的控制。
同时，这样做还可以从孩子的左脑中提取事情的细节和逻辑，让他用自己能理解的方式来看待那次冲突，看待自己跟小伙伴的关系，弄清楚矛盾的源头，继而找到解决的方法，从负面感受转向正面感受。
如果家长没有帮助孩子讲述并理解这个冲突，孩子就会留下一个心结，将来可能会以别的形式浮出水面。比如对之前的小伙伴心生怨恨，或者以同样的方式跟其他人发生冲突等等。
孩子遇到的事情，往往包含很多方面的内容，比如交际、决策、情绪控制等等，而家长进行场景还原之后，可以让孩子把注意力集中在事实细节和情绪上，重新梳理事件的各个方面，同时使用大脑的各个部分，加强它们的联结，从而把事情弄清楚想明白，从恐惧和压力中解脱。
这样的练习做多了之后，孩子在情感、才智和社交等方面都会有良好的发展。
总结一下，家长都有“望子成龙望女成凤”的美好愿望，但在孩子还小的时候，家长们不得不面对一系列的“麻烦时刻”，比如打架、弄了一身污渍、打破瓶瓶罐罐等等。这时候，通过场景还原可以帮助孩子整合大脑，让孩子更加全面深入地认识身边的人和事。
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