【语音示范】
【教学设计】
《百变团花》教学设计
一、教学目标
1.认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。
2.通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。
3.感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，逐渐形成对中国传统艺术的热爱。
二、教学重难点
【教学重点】
认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤。
【教学难点】
设计精美的团花。
三、教学准备
彩纸、剪刀、多媒体课件等。
四、教学过程
环节一：导入新课
直接导入，教师提问，同学们老师上节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗?你们猜猜看，这节课我们学习什么内容呢?
感知剪纸。利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等。
1.利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。
学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。
2.继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么?都有哪些小图形?让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。
学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。
3.同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点?
学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些?让他们在书本上找找。学生找到后，教师对小图形进行试画，并让学生尝试说出名字。
同学们，想知道刚刚那些规整又美丽的团花是怎么剪出来的吗?这时学生肯定充满好奇，接着叫学生保持安静，集中注意力观看老师的示范。在示范过程中，边讲解边示范。
1.将一张正方形纸对角折叠一次，再对角折叠一次，再对角折叠一次;
2.描出图样;
3.剪下即成。
环节五：实践展评
教师示范后，学生肯定迫不及待的想自己动手操作。这时，教师说要求、注意事项，让学生在安全的环境中开始剪纸设计制作练习。
布置作业：剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。
在作业完成的差不多的时候，分小组，让学生对自己的作品进行自评、互评、老师点评等多种方式相结合进行点评。最后，把学生作品贴到展示栏进行展示。
在课堂即将结束的时候，对本节课的知识，以回顾的方式引导学生进行回顾，让学生对本节的知识有个更加深刻的印象。同时，向学生布置课后拓展作业：同学们，除了今天老师所讲的折纸方法外，还有其他的方式吗?回家向长辈问问，也可查一些资料，下节课来告诉老师。
【答辩题目及解析】
问题：谈一谈剪纸的剪法有哪些?
【参考答案】
谢谢考官的提问!
剪法有以下三点：
1.阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，线以外的剪去，称为正形。
2.阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并且把形剪空，称为负形。
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