【家居生活--我们歌唱篇】（转载）

     华德福认为，孩子的心灵意识状态和古代人的心灵意识状态是很相似的。在华德福幼儿教育里，不会使用节奏较强的音乐，这样的音乐适合年龄较大的孩子。如何选择合适的音乐必须考虑，不是什么音乐都能带给孩子的，不是说某种音乐不好，而是说什么样的音乐最适合哪个年龄段的孩子，大多是五音调的歌曲：即2，3，5，6，7这五个音。其中6是所有音乐的平衡点，中心点。 唱歌或自己编曲时候，最好是6开头，6结尾。在曲中最好有跨3个音节的重复。如：2 6（中间跨3，4，5）或者6 3（高音的3）（中间跨7 i 2 3）。这样可以给孩子带来更多灵性的感受。
     华德福一直强调旋律重复。妈妈们要唱孩子改唱的调。菲律宾Balla老师教了我们唱《Music never die》非常优美。歌唱的时候在头脑出现是婉转流畅和谐图景。在日常生活中，我和哼哼一起唱日常熟悉事务的歌：《爸爸的汽车》

     爸爸的汽车，爸爸的汽车，我们爱坐爸爸的汽车。
     爸爸的汽车，爸爸的汽车，比比叭叭。
之后就有了《妈妈的电瓶车》，《哼哼的小汽车歌》
     《世上只有妈妈好》相信妈妈们都会唱，这个歌调也不错。哼哼喜欢叫它《妈妈》的歌。开心的时候对我说：“唱妈妈的歌吧！”
     世上只有妈妈好，
     有妈的孩子象块宝，
     投进妈妈的怀抱，
     幸福到永远。（我总是自己修改一些歌词）
哼哼很喜欢警察叔叔的车，我们就唱《警察叔叔》
     我在马路边捡到一分钱，
     把它交给警察叔叔手里边，
     叔叔拿着钱，对我把头点，我高兴的说了一声：
     “叔叔，再见！叔叔再见”
看了《咕噜咕噜转》绘本，里面有一个毛狐狸警察阿姨，于是就有了《警察阿姨》的歌。到了哼哼一岁半的时候，特别喜欢说不要，做什么都不要，我们就一起唱《不要》的歌。
     不，               
     要，
     不要，不。
     不要，不要！
就这样反复唱，不断修改，直到我们俩都会唱了。渐渐的我发现自己开口唱越来越信口张来。不在害羞，自然的如同喝水。我们会对路上行人唱，对小朋友唱，对花鸟树木唱。哼哼也是非常爱唱。我们母子俩对话经常是：
    “妈妈，唱树叶歌吧！”
     “树叶，树叶，我们来歌唱。树叶树叶，我们来跳舞。。。”
     “妈妈，唱风歌吧”
     “风儿亲亲我的脸，风儿跳跳舞，我们一起飞啊飞。。。'
     “妈妈，唱公交车的歌吧！”。。。
歌唱中，我们一起走过春夏秋冬。一起感受大自然和自己熟悉的日常生活。只要妈妈们开口唱，今天 也许是两句调子，给予孩子确实心灵的滋养。