做老师的总是希望学生全是优点，喜欢听话、乖巧、成绩优秀的学生。在班级管理中，班主任的这种心态尤为明显。这种愿望是好的，却是不现实的。面对各种特殊群体的学生，我们不应该怒目相望，拿一把尺来衡量。寸有所长，尺有所短。科学的学生发展观要求我们，应当允许学生有缺点。对于班主任来说，应该做的是仔细观察，悉心研究，发现学生的自身特点，因材施教，最终把学生培养成人，培养成才。
一、对学习困难的学生的疏导策略
学困生是一个庞大的群体。同一般学生相比，他们经历的挫折和困难更多，需要的勇气和力量更大。对待困难生的态度，对这个特殊群体的问题处理的好坏，往小处说关系到一个班级的班风、学风，往大处说关系到一个孩子、一个家庭的未来，甚至关系到社会的稳定。
有这样几个真实的故事，和大家分享。
有一位老师病重，是他当年非常不喜欢现已功成名就的一名学生把他送到医院，并一直护理到他出院，这位老师由衷的感叹到“为什么我当初不对他好一点”！
今年春节，我应邀参加了08届同学的同学会，他们大四，马上面临着毕业。聚会过程中有两件事让我感慨良多。有个张同学，当初上学时，上网，逃课，打架，谈恋爱，没有他没干过的，甚至编造他母亲去世的理由来骗我。几年不见，这个孩子像变了个人，英俊高大，他给我敬酒，说“老师我当初不懂事，惹您生气了，给您添麻烦了，今后我一定努力工作，争取给您增光”，全然不见当年的痕迹。崔同学，学习不太好，他对我说“老师，我学习不好，总觉得比其他同学矮一截，很自卑，可是你从来没有瞧不起我，每当我鼓起勇气问你问题时，你总是解答得很细心，而且还有个小微笑，老师，我能有今天，全靠你当初的帮助和鼓励，老师，你就是我第二个妈妈”！当时听完他的话，我感到非常震撼，他说的这些事我都记不得了，而学生却记忆犹新。老师对学生的好，尤其是对困难生的一点点好，甚至是你的微笑，都会成为学生前进的动力，而这些对我们来说只是举手之劳。
南京行知学校倡导这样的学生观，他们认为学生只有两种，一种是盛开的鲜花，一种是待开的花苞。在我们抱怨学生越来越难管的今天，这个花苞心态是不是对我们有所启发呢，我们无法选择学生，但如果我们能以平常心来对待他们，把他们看成待放的花苞，把期望放在一个恰当的层次上，那些所谓的困难生，只是暂时遇到一些困难，让我们多一些等待，多一些期待，给这些孩子多一些关爱吧。不要急于给孩子定性，让我们凭着良心去关照他们，让学生从我们这里获得一辈子生存和发展的基础，那样我们的教育就成功了。
二、青春期问题的疏导策略
多年来，中学生早恋一直是教育界最为敏感的话题，也是最令家长和班主任头痛的问题。很多班主任采用劝告、警戒、压制的方法进行处理，但多数情况下事与愿违，甚至出现愈抑制愈严重的极端情况。学生也在与家长老师玩猫捉老鼠的游戏中成绩下滑。
我的建议是不要把早恋当成洪水猛兽，它是学生们发育成长过程中的一个比较正常的现象。处理这个问题我觉得首先学会倾听，赢得信任。要想成为一个倾听者的先决条件是必须将自己与学生放在平等的位置上，把自己当作是他们的兄长和朋友，真诚地倾听他们诉说，帮助他们解决问题，这样才有可能走进孩子们的内心世界，并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必须注意引导的方式。引导得好，学生的心门会被轻易打开；引导得不好，他们就会守口如瓶。教育专家布贝尔说：“当教育者赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇特的现象：他把教育者看成一个可以亲近的人。”教育者只有耐心、宽容，才能接近学生，从而影响学生，感化学生，从根本上解决早恋问题。
其次是合理偏袒，故意忽略。一个优秀的班主任，会采取特有的方式，爱护早恋学生。在爱护中，特别会善于抓住早恋生表现的不安、悔恨、疑虑和寻求情感依附、显露“探究性”的情感这一关键时机，及时地给予关心鼓励。让他们学会“情感迁移”有一名同学早恋了，班主任跟他说："一个人找到心爱的人是一件无比非常幸福的事情，喜欢一个人就要喜欢他的一切，包括他的缺点，你用一周来喜欢他的缺点吧，如果你能做到，老师支持你们在一起“。结果一周后他们分手了。
在刚刚毕业的学生中有一个很特别的孩子，他很聪明，但也很另类，说他另类是因为作为一个男孩却只喜欢和女生来往，同桌要找女生，跑步站在女生队伍里等等，几乎看不到他跟男同学交往，而且愈演愈烈，他把他喜欢的女同学的名字写成藏头诗：“封侯年少未知愁，花满小径风满楼。雪衣白马寻春日，悦怀笑语说风流。”“封尘书屋藏紫金，花环如锦观首榜；雪夜寒窗苦做题，悦来十年有英名”。看到这种情况我非常着急，毕竟离高考只有一年的时间，但这个孩子很敏感又很固执，有什么办法能让他转移一下把注意力转移到学习上呢，让我大伤脑筋。一天偶然在青年文摘上看到一篇文章《将军出征不打野兔》。讲的是人生路上，我们会面临很多的选择和诱惑，如果见“利”就上，遇 “兔”便打，东一榔头，西一棒子，必然会 “丢了西瓜，拣了芝麻 ”终究一事无成。唯有志存高远，胸怀大略，一旦确定目标，就不为利诱所惑，一直走下去，方能干出一番事业，铸就人生的辉煌。文中所举的两个例子都非常典型：一是钟表匠菲尔德先生，虽然手艺高超，但最终还是經不起利益诱惑，放弃了远大的目标。后一个例子讲的是：老虎五兹在高尔夫球运动方面的才能，并最终成为了最伟大的高尔夫职业运动员。相同的是他们各自有自己的特殊才能，不同的是前者不能抵挡住利润的诱惑,而后者却不同,能坚守住自己的目标,并且为之努力,经过几年的坚苦训练,理想最终得以实现。我把这篇文章推荐给他，当天他在QQ空间里流留言“将军出征，不打野兔。最后，兔子被狼刁走了，将军可曾甘心？罢了。毕竟得到了比兔子更珍贵的东西。从某个层次来说，纵千军万马，吾往矣。将军出征，不为封侯，只为...。”第二天我趁热打铁，和他作了一次深谈，告诉他要学会选择和放弃.追求决定着人生的高度,境界决定着生命的质量,不要让自己因一时的小利而放弃了自己远大的目标，那样人生将会一事无成。然后他在空间留言变成以下内容“白衣苍狗，浮生如梦醉眼看。梦惊醒，人已殁。踏遍天涯路将尽，寻不见，当时纤潇末。抛却业念，唯把错改彻。重入凡尘，归心如娑。奈何天妒我，不欲炽喏。百日维新，定将天换过！”此后他真收敛改变了不少，一心向学，一模考了学年第六名，高考考了639分。当然我最高兴的是他有了可以交往的男同学。变成了一个正常人，我可以放心的让他走入社会了。
毋庸讳言，当班主任是异常辛苦的，但也是十分幸福的。因为有了学生的爱，才使班主任在工作中有了不竭的动力。当看到经过自己的辛勤劳动，一个个学生从懵懂无知，逐渐成长为国家的有用之才时，心中就会时常涌起一股幸福的暖流。这种幸福感来自于师生割舍不断的情感以及对事业的成就感，这也是教师不辞辛劳、甘于清贫、终身为教育奋斗的强大的精神原动力。
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