兰兰3岁了，周围的人都说她记忆力好。大人教什么，她都能马上记住。可是，妈妈却发现，兰兰记得快，忘得也快。学了什么，一转身，啥都忘了。兰兰妈有点担心，这是否说明兰兰的记忆力并不好？
平时所说的儿童记忆力，主要是指他们的机械记忆力。一般情况下，儿童对于复述、模仿的记忆力很强。但是，这样的记忆对记忆内容多半是缺少理解的，因此，短时间、表面上孩子会表现出很好的记忆力，但因为对记忆内容缺少理解和深度加工，很快就会忘却。
譬如，妈妈和宝宝听完同一个故事后一起复述，宝宝的复述可能带有更多与讲故事者完全一致的话语，甚至语气；而妈妈复述的内容则与故事情节一致，所用的语言却可能与讲故事者完全不同。
过段时间，再请宝宝和妈妈复述故事，会发现，宝宝对故事内容能记住的已经减少了很多，而妈妈却依然能把故事情节记得很清楚。宝宝的记忆重在复述，记住的是故事里的语言，对故事情节则根本没理解，时间一长，对这些没有理解的语句，记忆力就快速减弱了；而妈妈记住的更多是故事内容，且是充分理解的，即使过了一段时间，还是能够记住大部分的内容。
这样，兰兰妈妈的问题就很好回答了：兰兰有很好的记忆力，但因为她对大人所教内容的记忆仅局限于表面，并没有理解，出现“记得快，忘得也快”的现象也就很自然了。
★如何培养和促进宝宝的记忆力？
其实，妈妈完全不必刻意制定什么记忆力训练计划，因为记忆无所不在。
从宝宝还在妈妈肚子里的时候，神奇的记忆力就已经开始了。初生宝宝哇哇大哭的时候，居然会因为听到妈妈的声音而停止哭声；宝宝开始只喜欢注视妈妈的脸，而对那些来访客人却无动于衷，这可能也是胎儿期的记忆在起作用吧！
萦绕在宝宝身边的声音、形象、气味等都是进入他们大脑的记忆信息。只要在与宝宝的接触中适时地重复某些信息，以宝宝喜欢的方式呈现信息，以宝宝能够理解的方式传递信息，宝宝脑袋里储存的信息就会越来越多，记忆力自然也会越来越好。
＞生活即训练
1.“走走看看说说”：半岁前宝宝接触到的事物比较少，能够真正使他们印象深刻，又能促进记忆发展的方法局限也比较大，需要妈妈调动更多的主动意识和行动。譬如，每天抱着宝宝在不同的房间里走动，把跟宝宝一起看到的物品，一一述说出来，譬如，反复地说说各个房间的名称，“到厨房看看，奶热好了没有？”家用电器的名称，“冰箱里有宝宝吃的苹果！”以此提示宝宝将“称谓与实物”结合起来，帮助宝宝进行具体的记忆。
2.“看照片”：半岁以后的宝宝，可以经常跟他一起看家人照片。将和宝宝关系密切的家人，如外公外婆、爷爷奶奶、叔叔阿姨，把他们的照片收集在一起，等到他们打电话来时，引导宝宝去指认照片：“打电话的是谁？”
大一些的宝宝不仅仅是指认相片，还可以玩“照片配对”的游戏——把人物特点明显的照片都洗成同样的两份，宝宝一份，妈妈一份，然后妈妈“出”一张照片，让宝宝找出一摸一样的照片。
3.“找差别”：对两岁多的宝宝，可以用“找差别”的游戏来锻炼记忆力。给宝宝看两张相似的图，让他进行比较，说出两张图的差别在哪里。由于宝宝必须记住不同图上相同点和不同部分才能得出结论，从而更好地锻炼他的记忆力。
4.“物归原主”：让宝宝每天将玩具放在固定的位置，大一点的还可以要求他做比较精细的分类。在这个过程中，宝宝不仅记住了摆放物品的位置，更能记住一种处理个人物品的方法。
要注意的是：宝宝的记忆特点是以形象记忆为主的，若要他正确地理解性地记住某一样事物，必须结合具体的形象的东西。
在不断遇见和体验具体实物的过程中认识实物的属性，这才是真正有效的记忆。
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