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教师应重视课堂教学反思

高新区教育督导室董学锋

美国著名学者波斯纳曾经提出一个公式:经验+反思=教师成长。教师的成长,离不开对自己工作的总结、反思、研究改进,没有认真的教学反思,就难以实现高效率的教学。教学后的反思不在多,贵在精和实,贵在坚持。

课堂的生成性。在课堂上学生的表现如何,学生的讨论有哪些精彩的成果,课堂上生成了哪些有价值的问题等,这些都可为下次备课提供可借鉴的素材,使“备学生”有据可依,真正落到实处。

规律的形成。课堂教学中教师总会有所感悟,将这些感悟记下来,从中发现和总结点滴教学规律,并思考提炼出实用而创新的教学方法,用这些规律和方法指导今后的课堂教学。

课堂的精彩和失败之处。课堂教学中,随着师生之间、生生之间思维的碰撞,有时教师会从学生那里得到灵感,甚至产生顿悟,教师应该把这些“智慧的火花”及时记录下来。当然,再优秀的教师,再成功的教学,也难掩瑕疵,应记录教学过程的疏漏之处,待日后改进完善。

教学反思可以使教师克服思维定势,使自己跟上时代的步伐,使自己走出“教书匠”的行列。

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