2017年12月1日 星期五
请和我谈谈孩子和教育
——给家长的第六封信
亲爱的家长：
今天，我想和大家谈谈关于“微信”的那点事儿。
随着微信的普及，家校沟通有了新了方式。就当下来说，几乎每个班级都会有自己的微信群，许多家长和老师也都成了微信好友。
由于教师角色的特殊性，家长和教师之间的交流应该是以孩子为主。一些不方便在微信群里讨论或者谈论的话题，家长和老师可以私下里进行交流。通过沟通，老师了解一些孩子在家的情况，家长也能掌握一些孩子在校的表现，有利于孩子的成长和学习。
对于一个家庭而言，孩子当然是百分之百。家长在向老师发出征询的时候，都想要得到老师第一时间的回复，并且期望得到立竿见影的“锦囊妙计”。
可是，作为老师，我们不得不常常让家长们失望。因为我们明白：教育绝不是药到病除、立竿见影的事情，老师也是不妙手回春、包治百病的再世华佗。教育是一个慢工夫，任何急功近利的想法和做法都是违背教育规律的。
有的家长说：“我的孩子我们管不了了，请老师多费心！”
对不起，您自己的孩子，一个都管不了了，我们班里有五六十多个呢！我就一颗心，不会全给您的孩子。您管不了，我也管不了。自己管不了的孩子扔给学校，扔给老师，自己为人父母的责任何在？当自己的孩子出了问题，不去反观自身，“求诸于己”，还要把希望寄托在别人身上，这靠谱吗？
有的家长说：“老师，我家的孩子调皮，不行你就使劲揍他，我们不心疼。”
我呵呵一笑，这恐怕是教育界最坑人的话了。现在从上到下禁止体罚，孩子都娇惯得要死，有几个老师敢动学生一指头的？一旦出了事，家长会大度到不追究老师的责任？老师弄不好就会搞得自己灰头土脸，身败名裂，甚至失去了工作。
有的家长说：“我家这孩子习惯不好，请老师好好管管他。”
如果好习惯单靠老师管管就能形成，那教育应该是一个万能的职业。但事实正好相反，教育真的不是万能的。一个人的好习惯，受家庭早期的影响至关重要。中国有句古话说的是“三岁看大，七岁看老”。孩子在进幼儿园之前，其性格、习惯已经基本形成。到了六七岁进小学的时候，孩子的心理结构已经是比较稳定了，一些好的或者坏的习惯已经难以改变了。学校和老师施加的教育，只是有限的外力，纵然有的孩子在慑于“外力”，在学校有所改变，一旦回到家庭，立刻恢复原样。这就是教育界一个著名的公式——5+2=0；这也就是为什么一些孩子在学校里表现得比较好，回到家就治不了的原因。
对于许多家长的咨询，我都说“不要急，慢慢来”，具体的建议也有，但听不听、做不做、坚持不坚持就不是我所能决定的了，毕竟鞭长莫及。不过，在我看来，这样的家长算是对孩子很负责任的了，至少知道着急，至少知道寻求帮助，至少想要改变——这是非常好的现象。
但我也很可惜地看到，有些家长根本就不关心自己的孩子。在群里从来不露面，老师晒一下孩子们学习或活动的照片，连点个赞的想法都没有，却每天在自己的朋友圈晒自己抢了几毛钱的红包，或者晒自己代理的产品。
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