2011年2月20日 星期日 晴
还是你来选课吧！
明天就要开学了，教师的任教科目也需要进行调整。
上个学期，因为W老师的家属得了肺癌，每月都要去市里的医院化疗，每次都要七到十天，所以没有给W老师安排主课，只是让他代了两个年级的科学，另外帮助学前中班的老师管理一下幼儿。课不太多，而且随时可以来去。去年十月底，W老师竭尽全力的救治也没能挽留住家属的生命，五十多岁的人，说没就没了。葬礼过后没几天，W老师就到校上课了。当时，已经是下半学期了，课也没有再调整，将就着撑到了年底。
春季开学，原来的中班和大班要合在一块，原来的两位老师可以互相协助，能够交替着休息一会儿了。这样，W老师的课只剩下四五年级的科学课，每周仅四节课。在我们师资这么紧张的情况下，显然是说不过去的。况且，上学期我们学校配备的科学仪器也来到了，W老师年纪大了，许多仪器不会用，让这些仪器闲置也是不对的，应该让年轻点的老师担任科学，把仪器使用起来。
鉴于以上考虑，我们决定调整一下任课安排。让王老师担任什么课呢？我思来想去，没想起个豆豆来。后来，和小J商量了一下，还是说明情况让W老师自己选吧！
我坐在W老师的旁边，把情况向W老师叙述了一遍，请W老师体谅学校的难处，最后让他自己选课——一年级的语文，二年级的语文，二年级的数学三选一。（当然，其它的音乐、美术、体育、品生一类的科目属于“赠品”，不在选择之列的。）
W老师想了一会儿，说：“你看，再过这个学期我就应该内退了。年纪大了，眼也花了，要不，学校里看着安排吧！”
没想到，他老人家又把皮球给踢回来了！
我和小J又分别从三个学科分析了每个学科对于他的优劣，还是坚持让他自己选。
看来，他也是挺为难的。思考了很长时间才说：“要不，我还是教二年级吧，我教过这一级学生一年级，熟悉学生，对二年级的教材也熟悉。”
“好！”我当即答应了。然后，我从二年级语文又改到了一年级语文，一年级的语文老师W老师又改到了二年级数学——W老师是我们聘的代课老师，学数学专业的，也算是“门当户对”吧！小J由原来的二、五年级的数学改成五年级的数学和五、六年级的科学——他是化学本科，教数学当然不在话下，兼职科学也算是能学以致用了。
“选课”就这样尘埃落定。这次“选课”的经历，让我又长了一个心眼儿——不要硬性地去要求或者安排什么，多给老师一些选择的空间，效果会做得更好！
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