打打“感情牌”，说些“违心话”，也不算什么大罪过
2021年9月25日
有一天，一个家长——也是我曾经的学生，给我留言，说她的孩子上一年级了，不受老师待见，不喜欢自己的语文老师，说语文老师好找他的“茬儿”。还举了个例子。
有一次，老师让孩子们做好，孩子很听话，坐得端端正正。他的同桌过来了，要进去，他给同桌让路，老师认为他不遵守课堂纪律，就罚他写了五行生字。
孩子回家发脾气，觉得自己很委屈，认为“我没犯错，我让路还不行吗？”，坚决不写，说语文老师不讲理。
这位家长说：“这几个字写不写关系都不大，我担心的是孩子从此和语文老师心中有了隔阂，不愿意上语文课了。我该怎么引导他呢？”
我要为这位家长点赞！为什么呢？因为她听了孩子的叙述，很冷静，虽然还没想出怎么处理这件事，但没有贸然做出判断和行动。
有的家长听到孩子这样叙述，看到孩子这样生气，觉得孩子受了委屈，可能会打电话或者直接找老师理论。孩子说的是对的，家长问问也应该，关键是就算老师承认的错误，以后这师生关系怎么处？当然，我并不是袒护这位老师。如果真如这个孩子所叙述，这位老师做得的确有点过分。
孩子上学之后，老师在他的心目中是非常崇高伟大的，有许多孩子是家长说话不管用，老师一说就是“圣旨”，说什么听什么，听什么做什么。这虽然不全是什么好事儿，但也不全是什么坏事儿。老话说得好：“亲其师，信其道。”当孩子喜欢自己的老师，崇拜自己的老师的时候，“爱屋及乌”，老师上的课他才爱听，老师布置的作业他才爱做，他的成绩也相应地慢慢提升。假如一个孩子和老师搞僵了关系，时时处处事事对着干，或者来个“软抵抗不合作”，那最终受损的还是孩子。
老师不是神，也有七情六欲，如果家长动不动就找老师兴师问罪，他能不心存芥蒂吗？给孩子穿小鞋、找茬子的事儿，一般的老师是干不上来的——当然，个别心胸狭窄的老师也是有的。不过，一点儿鸡毛蒜皮的事儿，家长老是天天来讨说法，换作谁，心里都不会舒服的，这种不舒服就可能转嫁到孩子身上，不穿小鞋、不找茬儿，但也可能不关心。对孩子而言，有时候被冷落比被批评责骂的伤害更大。
她不但没有去找老师理论，还找了一个信得过的自己的老师——也就是我啦，咨询一下，我觉得又值得点赞。
我是老师，自然比不是老师的人更能体会老师的心理，知道许多老师心里是怎么想的；我是她的老师，她求助于人，我自然会知无不言，言无不尽，帮她出谋划策。有一些家长，孩子在学校里出了问题，不知道怎么处理了，找人商量，从来不看对象，不管他从事什么职业。隔行如隔山，不在教育行业，你就不知道里面的水的深浅。当然，这并不是说我是“专业”的，但最起码我在教育行业，不“水”中之人，给她的建议也应该有些帮助。
我给了她什么建议呢？
我先问了问老师的名字，知道了这是一位年龄很大，马上退休的老师。这样的老师吧，即将船到码头车到站，一般来说缺少生机活力，教学方法方式落后，说话生硬死板，往往也比较严肃。他们要是教低年级的话，和小孩子们差着不是一条代沟了，不讨孩子们喜欢也是很正常的。
换老师？这也就是想想罢了，除非老师有什么重大错误或者特殊情况，一般情况下，学校是不会因为一两个家长会不如意轻易频繁换老师的。
换学校？如果条件允许，可以考虑。但，换了学校就能保证能够遇到一个好老师吗？何况，现在划片招生卡得非常严格，要是没有房产啥的，也就是想想罢了。
换老师，不现实；换学校，不容易。那怎么办？帮助孩子搞好师生关系呀！好关系才是好教育，好关系才会有好成绩。
怎么搞好关系呢？这要从两个方面着力，双管齐下。
一是老师方面。我了解到这位老师也曾经教过家长，于是给他出了个主意——给老师发个短信（微信）或者打个电话，甚至接孩子时见面谈一谈。说什么呢？不用多说。
“X老师，您还认识我吗？我是您教过的学生XXX。现在孩子又跟着您上学了，真是缘分啊！请老师多关照一下！”
其他的话，不用多说。
孩子这边呢？也得圆个谎。可以和孩子说：“孩子，你很幸运啊！教您语文的是妈妈的老师，他虽然很严厉，但教学很认真，是个好老师，是妈妈敬佩的一个老师。可能他误会你了，妈妈已经和老师说了，他以后会喜欢你的。”时不时地再对孩子说，老师又怎么夸奖他了，慢慢改变他对老师的印象。
不管什么原因，当孩子与老师产生隔阂的时候，做家长的要冷静分析，多听听别人的意见和建议。从老师和孩子两头着力，要当好师生关系的“黏黏胶”，不要当火上浇油，成为师生矛盾的“催化剂”。为了孩子，多和老师沟通一下，多打打“感情牌”，就算有时说些违心的话或者善意的谎言，也算不得什么大罪过。
后记：写完之后，给这位家长看了这篇文章，让她看看有什么不妥的地方。她说：老师，再加上我的反馈吧！我说：好。
她发来一段话：孩子说的，（语文）老师不说他了。不过好像（他）也是不愿意学语文，还说好多同学不爱学语文。我还是按您说的，老师喜欢他，夸奖他上课认真听讲，积极回答问题。他很开心。相比（之下），数学老师是个年轻的女老师，孩子们好像很喜欢，昨天拿家去块糖，说是回答问题好，老师奖励的……
管用就好，很庆幸我这个“军师”的建议还有点用，能够让孩子在学习中得到一些快乐于我而言，也算是功德一件！
附相关链接：
张学勇，男，山东泗水人，一级教师。北京睿师育人教育科技研究院特聘专家、深圳道弘教育集团特聘讲师,泗水县首届儒学讲堂名师、泗水县小学语文骨干教师、泗水县小学语文教学能手、泗水县小学品德与社会教学能手，第二届“爱心杯”全国优秀班主任获得者。在各类杂志报刊发表文章近百篇，著有《守望教育——大山深处的“香格里拉”》一书。《中国教师报》《校长》《中华校园》等杂志报刊曾对其进行了专题报道，《课堂内外·中国好老师》杂志封面人物。在山东、湖北、甘肃、安徽、广东、浙江、四川、贵州、江苏、云南、河南等地与交流分享100余场次。
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