对此，张海认为近些年来，教育部下发了一系列文件，强调在中小学开设书法课，在实际落实中会遇到两个障碍，一个是师资，一个是教材。书法教材的编写在短时间内可以解决，但师资力量存在的空当时间就比较长，这也正好成为书法专业学生的就业出路，我和许多中学校长谈过，现在中学在校的老师，真正可以成为合格的书法教师的还很少，对于我们书法大专院校的毕业生，这就是很好的就业的重要方向。不是每个人都能成为书法家的，不管是作为中小学书法教师，还是自由职业也好，我觉得他们的天地是广阔的。
同时，张海谈道，为了使书法尽快走进中小学考试，他在全国政协会上提出议案，建议在语文考试中纳入与书法相关的知识， 哪怕只是让学生看图回答这是哪种字体，占个1分、0.5分，就能引起校方和学生对书法的重视。
信息技术时代，许多人已经是提笔忘字，更遑论有着更高美学要求的书法。不过，在今年央视的《中国汉字听写大会》和河南卫视的《汉字英雄》中，张海看到了汉字文化在逐渐被工具湮没后的一种认知性回归。看了《汉字英雄》这些节目，我觉得孩子们对汉字掌握的总体情况还是很不错的。如果存在一些缺失，那也不仅仅是学生，很多成年人正确书写率都很低。
在张海看来，人们正在逐渐恢复对汉字书写文化的重视，现在只是一个听和写，就是由过去根本不去写，靠电脑输入法的联想，如果不联想，他就根本写不出来，而现在知道听了以后去写、去记忆。如果能把汉字写对、写好，之后就有可能成为一个书法。现在通过电视台听写大会提高了大家对中国汉字的认识，引起了大家对中国汉字的重视，认识到它在我们日常生活中的作用，认识到它的实际影响力，自然就会关注汉字文化。
张海认为，虽然听写和书法有明显的界限，但不能绝对分开，从最基础的听写汉字到书法艺术，还需要一个过程，我和教育部的同志聊过，他们对《汉字听写大会》还会有后续的工作。现在第一步是写和认，存在笔顺的问题，我觉得都不是大问题。如果逐渐由此产生了兴趣并形成习惯、逐渐扩大，就会有更高一级的电视书法大赛，将来如何把电视书法大赛和听写结合起来，不仅写对，还要写好，进一步上升为书法艺术，这是个过程，我们也不会操之过急，我相信这些节目肯定对书法的普及有促进和提高。
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