曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”
哈佛女校长：走出去了解整个世界是孩子们的必修课。一句“我不是什么哈佛的女校长，我就是哈佛的校长”，让人们记住了哈佛三百多年唯一一位女校长德鲁·吉尔平·福斯特。
理查德·莱文是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。他曾说：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”
只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。
人很容易在这样的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨，而不自知。
哈佛大学的《幸福课》风靡全球，教授这门课的泰勒·本·沙哈尔教授认为：“幸福取决于你有意识的思维方式”。
教育的目的不是学会一堆知识，而是学会这种思维：
1. 不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门，然后，值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
2. 相信自己。怎么做到？通过每一次解决问题、接受挑战，通过视觉想像告诉自己一定做得到，也相信他人。
3. 学会接受失败。否则，你永远不会成长。
4. 接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线，而是一条上升的曲线。
5. 允许自己有人的正常情感。其中，包括积极和消极的情感。
6. 记录生活。
7. 积极思考遇到的一切问题，学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。
8. 简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说NO！
9. 幸福的第一要素是：亲密关系。这是人的天性需求，所以，要为幸福长久的亲密关系付出努力。
10. 充分休息和运动。
11. 做事有三个层次：工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
12. 记住：只有自己幸福，才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
真正的教育，其目的不该是学会知识，而是学习一种思维方式：在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。
真正的教育，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础，学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的终极能力。
根据哈佛大学儿童发展中心发布的研究结论，儿童的抽象思维和逻辑思维的发展是要早于语言发展的，也就是说。
从咿呀学语的阶段，宝宝的逻辑思维就已经开始发展了，2-8岁是孩子逻辑思维能力引导和训练的关键期。
提高思维逻辑
逻辑思维能力增强，能够让孩子流畅的表达自我，展现自我。有助于培养良好性格的性情与人格塑造。
良好的生活规划
有助于帮助孩子们更好的进行自己的生活规划，条理性的规划意识培养思维，更能为其以后步入社会后进行人生规划打下基础。
孩子的逻辑思维能力，并不是一日养成的，日常下功夫才是关键。
之所以现在家长都注重孩子逻辑思维能力的培养，是因为对于孩子后续学习是非常有帮助的：锻炼孩子分析问题的能力，具体而言就是将问题逐步拆解。
并全盘考虑，既能将问题逐步化解，又有统筹分析能力，引导孩子运用多种思维解决问题，学会自主学习。
增强孩子理论知识与实践应用的结合，使其学会灵活运用；提高孩子策划构思和探索能力，使其在学习上精益求精。
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