3、婴儿期健康的保护与促进。
医学界一般将1-3岁的儿童称为婴儿，婴儿期是人生第一个发展期。
（1）婴儿的生理、心理特点。满了周岁的孩子，活动范围逐渐扩大，从依赖性的、被动的生活，逐渐开始自主的、主动的活动，独立精神和能力开始表现，好动、好“捣乱”、好“破坏 ”成了这一时期的孩子最大的特点。
①动作方面。随着身体的迅速发育，运动功能进一步发展，自我意识开始萌芽，独立倾向逐渐增加，开始了随意的独立行走，手也能准确地玩弄和操纵熟悉的、感兴趣的物品，独立做一 些力所能及的事，开始把自己与外界环境区分开来。
②认知方面。神经系统迅速发育，脑细胞增加，神经纤维髓鞘化，记忆活动以无意识记、机械识记、形象识记为主，思维活动简单，情绪活动日渐复杂。开始喜欢说话，能进行简单的游 戏和摹拟活动，并能知觉事物和理解事物，好奇心大增，“好奇”、“好模仿”。
③情感和社会性方面。非常高兴和情愿与同龄人在一起，这种人际交往关系，正表现出婴儿期孩子社会性方面的发展，但这时的孩子又强烈依恋情感，又离不开亲近的人。
④生活能力方面。有了独立思考、独自行动的意愿，开始学做各种事情，有要“自己做”的需求，要求自己动手吃饭。由于能力还不很强、动作迟缓，不能完全做好，不能自如的表现自 己的意愿。
⑤性格方面。既会按大人的要求去做，也会自行其是，做一些大人允许的或不允许的事，出现不听话的现象。人们将孩子表现出来的这种对教育不大有利的独立行动与对抗行为，称为“ 第一反抗期” 也称为教育“危险期”。
⑥语言能力方面。言语能力和水平迅速提高，能用语言进行交流。婴儿期也是孩子口语学习的敏感期，家长应多与孩子进行言语交流，有助于孩子的语言能力的发展。在言语的帮助下能 对事物的性质进行初步的结合和概括。
⑦行为发展方面。婴儿期孩子的行为发展，仍然处于被动发展阶段。受遗传因素、本能力量的驱使，以无意识的模仿来发展行为，多种动作、简单语言、基本情绪以及部分社会行为初步 形成。孩子的活动范围扩大，从依赖性的、被动的生活，开始变为自主的、主动的活动，表现出独立精神和能力，好动成为他们最大的特点，孩子的“多手多脚”，最容易发生意外伤害事故 。
孩子生长发育到3岁，已经完成了人生第一个发展期，在身、心两个方面都开始成熟和充实起来，个性逐步开始发展，有了一定的发展基础，才有“三岁之魂，百岁之才” 之说。
（2）婴儿期健康保护与促进的方法
①鼓励孩子参加各种活动和游戏。通过室内外的活动和游戏，增强孩子体质，提高健康水平和抵抗力，同时发展孩子的基本动作，促进孩子身心的正常发展。
婴儿的生活就是游戏，要从被动的体操过渡到室内外的各种自主游戏，让孩子在安全有保障的前提下，通过在各种环境下自由、愉快、具体的游戏来进行学习，享受快乐，获得发展。
第一，要创造轻松愉悦的环境，理解和满足孩子好动、好玩的特点和“自己做”的正当要求，让孩子自主的玩，并给予鼓励和帮助。
第二，多带孩子到户外去游戏、活动、玩耍和观察，接触大自然，提高观察力和想象力，增进抵抗力和对自然环境的适应力，提高健康水平，同时发展孩子的基本动作，陶冶情操，开扩 眼界、增进知识，促进孩子身心的正常发展。
第三，用游戏的方式帮助孩子活动，使孩子在轻松、愉快的玩乐中锻炼身体，受到教育。运动性游戏可选择躲猫猫、玩沙土、跳舞、踢皮球、扔小球、过家家、推小车、钻洞洞、在沙发 小桌小椅上爬上爬下、爬楼梯、挑积木、捉迷藏、走楼梯、走台阶、跨越障碍物、玩小球、串项链、玩橡皮泥、折手帕等，认识物品的游戏可选择玩各种玩具，发展创造性的游戏可选择堆积 木、拼图等。此外还要选择一些练习概念的语言游戏、认数游戏等。
第四，游戏要短时间，多次数，每次玩的持续时间以10-15分钟为宜。
第五，外出要注意安全，减少串门和防止走失。
②卫生保健方面要做到：
第一，实施免疫计划，远离污染环境，预防各种传染病、常见病的发生。
第二，建立健康档案，随时关注孩子的生长发育情况。
第三，培养孩子讲卫生的良好习惯。常擦汗、勤洗手洗澡、勤换衣服，保持人体清洁卫生，预防各种意外事件发生。
第四，锻炼孩子的耐寒能力，增强孩子对冷热的适应能力，预防和减少着凉感冒的发生。一般要注意以下几个方面：头上容易出汗，不宜围戴过暖，出汗了要及时擦干；胸背受凉易外感 风寒而咳嗽，腹部受凉易泄泻，胸、背、腹部应注意保暖；寒从脚下起，足部应避免受凉，鞋要暖和，不箍脚。至于孩子具体该穿多少、包几层、盖多厚，以孩子的手脚暖和，不沁出汗珠子 为宜，穿戴太厚，稍一活动就会一身汗，风一吹更容易感冒。耐寒的锻炼方法有：空气浴，每次换尿布的时候，可让孩子在裸露身子的情况下，蹬蹬腿玩几分钟，再穿衣服；多到户外活动， 这样日光浴、空气浴都有了；孩子睡觉时打开窗户，让孩子呼吸新鲜冷空气，习惯冷空气的刺激，提高上呼吸道的抵抗力等。
第五，注意骨骼发育。做到：衣着宽松，以免束缚骨骼的正常生长发育；关注孩子坐、立、行的姿势，防止不正确的姿态，使骨骼发生变形，造成驼背或脊柱侧弯等而抱恨终生。
第六，定时大便、及时小便、不憋尿的习惯；有规律的、自然入睡的习惯；讲卫生、爱整洁，饭前、便后洗手的习惯等。
第七，跟孩子说话、交谈，语言准确，不说反话、假话。
第八，发现下列问题：不会行走或走得不稳；不会辨认东西；不会招人注意；不会说单字；不会玩有意思的游戏；对周围的事情无兴趣或不明白；听觉、视觉不佳等，要及时就医。
③膳食营养方面要做到：
第一，婴儿肠胃不成熟，消化力不强，胃的容积不大，所以食物要营养丰富，富含优质蛋白质，易于消化吸收，还要做到少吃多餐。
第二，为保证骨骼的生长发育，膳食中要保证足够的钙、磷和维生素D的供给。
第三，养成良好饮食习惯，培养孩子不挑食、不偏食，严格控制糖果、含糖饮料的摄入，预防肥胖，保护牙齿。
第四，通过指导和训练，培养孩子养成定时用餐、定量用餐、逐步独立用餐、不挑剔食物、不乱吃零食的良好习惯；用餐前不要让孩子在饭桌边等待，避免爬上桌子，发生抓、扔食物等 不良行为发生；让孩子自己探索食物的吃法；逐步让孩子自己选择吃什么和吃多少。俗话说：“若要小儿安，七分饱三分寒”。“七分饱”指的是饥饱适度，以孩子自我感觉为准，如果孩子 说：饱了。就不要强迫其多吃。一个健康的孩子，只要生活有规律，有室内外的运动，情绪稳定、愉快，就不要怕孩子饿着。
④抓好认知教育，开发智力。
第一，要运用语言、观察等多种手段发展孩子的认识能力。婴儿期的孩子，已经有较强的学习愿望，因此要利用孩子熟悉的生活情景，采用游戏的手段，通过操作活动来训练孩子的观察 力、记忆力、想象力、注意力、思维能力，帮助孩子认识周围生活环境中的各种事物，获得知识，发展智力，这比单纯给孩子知识更重要。
第二，经常给孩子看图片、图画书，定时给孩子讲故事，并让孩子自己讲，逐渐扩大孩子的认识范围，以利于孩子语言的学习和发展，密切亲子关系，增进亲子感情。
第三，此时孩子的思维认识活动，是由行为和动作引起的，思维缺乏可逆性，要用具体形象或通过动作来帮助孩子认识事物和现象。对婴儿期的孩子，千万不能讲反话，因为他们不理解 ，还会信以为真，造成不良影响。
⑤抓好养成教育。
第一，鼓励孩子与不同年龄阶段的儿童一块儿玩耍，并教会孩子与伙伴们友好相处的方法，以发展孩子最初的人际关系。由于这时期的孩子往往以自我为中心，和小伙伴们在一起时，会 出现抢别人的东西，甚至动手打人等这样或那样的过错和不友好的情况，家长不能采取视而不见坐视不管的态度，要做到不迁就，教育和诱导孩子不再犯类似的错误。培养孩子有礼貌，讲诚 信，团结合作，友爱，勇敢等良好品德。
第二，充分利用日常生活的各个环节，采用游戏、参与生活实践、模仿日常生活等方法，帮助孩子学会做一些力所能及的事，培养孩子良好习惯与生活自理能力。对孩子出现的反抗行为 ，家长首先要理解孩子要独立行动的要求，应尽量创造一些条件来满足孩子的合理要求，放手让孩子做一些力所能及的活动，孩子的反抗行为就会减少发生，顺利度过“第一反抗期”。
第三，“好模仿”是这一时期孩子非常突出的特点，孩子生活周围的人和事，都可成为模仿的对象，特别是父母等家庭成员，孩子更会仿效。所以家长和所有家庭成员都要以身作则，给 孩子一个好的模仿榜样。俗话说：“有其父必有其子”，“看人看3岁”，是有一定道理的。“人之初，性本善”。我们的孩子生下来的时候，应该说都是天真无邪，向往美好，人见人爱的。 为什么又会“性相近，习相远”，在渐渐长大过程中，有的会沾染上一些坏习惯，滋生出一些坏思想，出现行为失准，道德失范呢？父母和所有家庭成员都负有一定的责任。因为，婴儿的行 为发展是处于被动发展阶段，孩子的一举一动，一言一行，不是与生俱来，也不是从天上掉下来的，而是从大人那里模仿、学来的，家长是孩子的启蒙教师。“养不教，父之过，教不严，师 之惰”。作为家长在自己孩子成长过程中，一定要既作为家长要尽家长的职责，又要作为启蒙老师而恪守师道，我们的孩子将来才可能成长为一个优秀的人才。
“从娃娃抓起”，这是在抓家庭的未来，也是在抓国家的明天，但是，要做好这一点，首先要抓大人，抓“抓娃娃的人”。近代教育家蔡元培先生说过：“幼儿受于家庭之教训，虽簿而 细致，往往终其生而不忘。” 这是至理名言。父母、长辈和全体家庭成员千万不要忽视了家长作为孩子的启蒙老师、第一榜样可能产生的影响。孩子是一面镜子，从他们身上反射出来的正是 家长自己的本色，也是这个社会的一个侧面。让我们的家长、长辈和整个家庭都关心幼儿的健康成长，以身作则，给孩子一个良好的养成教育。
（待续）
联系客服
