性教育是唤醒还是蒙蔽？

 

 

 

　　性教育在我们国家一直是一个讳莫如深的话题。虽说随着社会的不断进步和发展，人们对此问题的关注度在逐渐提高，重视程度也在加深，但社会远未形成统一的共识，家长、学校对这一问题的处理也是各不相同。对于性，是先行教育，还是等出了事再说，大家各执一词。

 

基于性教育，目前社会上有三种误区：

 

一是不要唤醒论——孩子不问，永远不讲。

 

二是封闭保守论——孩子问了，随意搪塞，掩盖事实，不告诉正确答案。

 

三是救急论——出了事再说。

 

以上三种情况中，第三种做法“出了事再说”肯定不可取，亡羊补牢，悔之晚矣，不能拿孩子的未来开玩笑。

 

第一种做法其实是回避问题，说穿了就是掩耳盗铃，自欺欺人。不少家长认为，给孩子进行性教育就是性诱导教育、性教唆，怕启动了孩子的性神经。但社会发展到了今天，资讯如此发达，即使你不告诉孩子性方面的知识，他也会通过多种渠道接触到这些东西。如果家长不加以及时正确的引导，孩子接触到的东西难免会良莠不齐，如果接触到的负面东西较多，反而会使孩子走上学坏的道路。

 

第二种做法的态度也不可取。随意搪塞，不告诉正确答案其实是人为地制造性神秘。人的天性是好奇心强：你越神秘，我越想一探究竟。提前教育、及时教育，主动揭开性面纱，让孩子觉得不过如此，没什么神秘可言，他的心思就不会迷在这上面了。

 

性教育是性知识教育，语文、数学是知识，需要学习；性知识也是知识，当然也需要学习。性知识教育作为一种人性教育，社会、学校、家长需要端正态度，讲究技巧，针对不同年龄段的孩子进行不同深度的教育。有专家建议，对低幼孩子的性教育要有童话色彩，便于其接受；而对于青春期孩子的性教育，则要实话实说。

 

综合中国的国情，结合孩子的具体情况，学校、家长应给孩子适度正确的性教育，除了口头讲解外，送一些合适的书给他们看也不失为一种正确的选择。目前，出版界的人士正在不断做着努力。我曾翻阅过中信出版社出版的《男生特区》和《女生特区》，这两本书以漫画的形式对小学生常爱提出的有关性方面的问题进行了解读，趣味性和知识性都非常强，相信教育的效果也会是很好的。