说起古文，我的脑海中便浮现出《滕王阁序》、《出师表》、《陈情表》、《过秦论》......
尽管当年不算天资聪颖，背诵这些文言文时也有过不满和抱怨，但如今却感觉是中学时代留下的最美好的印记。
“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。”
时至今日，这些耳熟能详的古文读起来依然回味不穷、荡气回肠，仿佛让人从和平安定的现代文明穿越到了两千多年前群雄逐鹿的战国。
当然，也有一些唯美的古文，读后让人仿佛从繁华喧闹中超脱，并遁入恬淡静谧的农耕文明。
“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”
语文除了是孩子们的必要课程，同时也是狂刷数理化难题之后的“缓冲”，然而近些年语文却被越改越难。
正如语文统编教材的总编温儒敏教授在采访中表示：“高考语文最终要实现让15%的考生做不完”，这句话应该家长和学生都已耳熟。
不过，后来温教授也回应了，这其实是被人断章取义了，并非他的本意。
他本意是指高考是选拔性考试，如果考生平时阅读书籍很少，阅读理解能力差，阅读速度慢，自然在高考中会做不完试卷，这就致使每年都有15%的考生答不完语文试卷。
那么，语文的难度加大，都体现在哪些方面：
（1）古文占比增大。这一点是语文改革后最突出的表现，从小学到高中每个阶段的古文篇目数都有大幅增加。
小学阶段从原来69篇增至128篇；初中阶段选篇共计124篇，增加近51%；而高中阶段的背诵篇目由14篇增至72篇。
（2）知识面广，难度更大。语文考题的选材内容不再局限于课本，而是会注重考察课外内容，不过好在有提供课外内容的书目。只要学生平时肯花时间去阅读，那语文提分还是不会太难。
（3）阅读量更大，阅读速度要求更高。以前高考语文卷面大概7千字左右，而现在至少有1万字以上甚至更多，这就要求考生必须提高阅读速度，否则很可能做不完试卷。
不过话又说回来，这些古文美是美，但终究不是现代孩子们最擅长的，毕竟我们都已经学了这么多年的白话文了，突然要回去学这么多古文，总归还是有些不适应。所以，语文改革引来了家长们的纷纷吐槽甚至怒批，其中不乏高级知识分子。
就连一位陕西师范大学的教授就公开怒批语文教材的总编温儒敏教授：
高中阶段学习任务重，却要求3年背诵72篇古文，你能背完吗？这显然不是培养学生阅读理解能力的好方法，而是买椟还珠！
有不少人表示不认同这次教育改革，他们认为背诵文言文、古诗词没有太大意义。
网友：不知道这些专家的眼光短浅，不让学生关注时事发表观点，反而去背生硬难懂的古文，有何意义？除了背诵能锻炼什么能力？现在的人说古文吗？
网友：我是一位退休中学语文教师，对中国教育改革并不十分认同。个人认为古文及唐诗宋词应该列为欣赏课，不必要求背诵，记什么通假字之类的，关键是要学生理解那种意境。
网友：语言是为了交流，古文确实很美。但现代人生活、科学研究都不可能用古文，过度强调古文，对国家文明发展并没有很大作用！
甚至还有人认为，学习英语都比学文言文有用。
网友：英语比文言文有用一万倍。别人理工科的程序员看的学的都是英文文档。
不过，也有人觉得学古文是很有意义的，只不过学习方法不是死记硬背。
就以上评论来说，我认为最过分就是那个说学英语都比学文言文强的网友，你应该不是中国人吧？古文可是中国几千年文明的载体，所有中国人都去学英语了，这意味着什么？还用多说吗？
在应试教育的大环境下，高分为王。加之，在大多数人的认知里，语文既不重要，也不拉分，所以语文被冷落是必然。
没办法，不但学生懵懂无知，老师也不重视，我们就是在这样一个“重理轻文”的环境下成长的。不但觉得语文不学也不会考得很烂，甚至觉得自己的母语还没有英语重要。
然而，语文其实是所有学科的基础，语文学不好，其他科目肯定不会拔尖。另外，你不学语文，如何去更好地理解其他学科，难道用别国语言去理解？
此刻，肯定有人会说，即便语文重要，那学好白话文不就可以了，非要学古文？
那当然了。古文承载了五千年的华夏文明，而白话文才兴起于民国时期，时至今日也不过百年历史。
古文在几千年的历史发展进程中，积淀了大量极具表现力的典故、词汇及辞章，而白话文也源于文言文，而且它的辞章文法也从未脱离文言文。
古文和白话文的关系，就如同一对母子，一本一末。
若不重视甚至放弃古文，而只会使用“干瘪”的白话文，就等同于舍本逐末。
我认为作为一名中小学生，学习古文是不可避免的，毕竟咱们祖国最灿烂辉煌的古文化的精髓就在这些古诗词和文言文里了。
不过，学习和背诵古诗词和文言文肯定还是有一定的方法可循。
（1）先熟读到朗朗上口的程度，不一定要背诵。背诵古文不必心急，不必一开始就要求自己能背诵。最开始应该多朗诵，多读几遍，直到把每个句子都读顺，最后再到朗朗上口的程度。古文比白话文简洁、干净、纯粹、押韵、形象、传神，而白话文相对拖沓、冗长、繁琐，因此古文读起来比白话文更容易上口，所以熟读并不是大问题。
（2）结合白话文，对古文进行理解记忆。其实学习和背诵古文最大的难点应该是理解，学生不仅要理解古文句子的意思，还要去体会古文的意境，这确实是需要下点功夫。很多人认为语文是死记硬背的学科，我非常不认同这个观点，未经思考的知识即使记住了，也没什么用。
当然，如果了解艾宾浩斯记忆遗忘曲线的人都知道，记忆也是有科学方法的。
人遗忘是从刚记住时的100%开始，逐渐消减到一周后的25%。所以，反复记忆才能应对遗忘。
只要在记忆5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，9小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢。
（3）试着去默写，巩固记忆。都说好记性不如烂笔头，当我们已经能够背诵出来，那么就一定别忘了把它们默写出来，这是一个加深印象的过程。而且，也是为应试时能答得出来题目的一个必要练习。
我个人还是挺支持学习古文的，毕竟大力提倡学习英语的这些年，多少人“正眼”看过自己的母语？这才刚开始重视，就受不了了？
其实，学古文与学其他学科并不冲突，反而有加持的作用。只不过，目前之所以遭到很多人反感甚至怒批的最大原因是，现在的学生学业压力太大。说减负说了这么多年，越减越“负”了，这其实不光是语文这门学科了，应该是整个教育领域的责任。
重大改革往往会带来诸多不适应，这都很正常，家长和学生需要一定时间去调整和适应。
每日一问：你认为三年背72篇古文多吗？
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