柳河九中 惠玲
教学目标：一、知识与能力： 1、理解课文内容。
2、品味文章质朴而有哲理的语言
二、过程与方法：1、学习从不同层面梳理，把握文章内容，掌握处理信息的方法。
2、抓住精辟关键词语，探究居里夫人的人格和心理。
三、情感态度：从文中获得启示，磨练意志，学会生活，热爱生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导 入
竞猜人物，导入课题
激发兴趣
过程
一、 整体感知
1、 朗读课文。
2、 根据文章内容，试写一句话：
一位真正的科学家需要———。
3、 分析人格魅力
（1）、找出每段的关键词语，用四个字概括居里夫人的行为特点。
（2）、将以上内容筛选分类，鼓励多角度归纳
思想理念，环境需求，工作态度
做人与做事
对信念的态度，对信念的追求，坚守信念的决心
4、 总结居里夫人的人格魅力，为她颁发人格魅力奖。
颁奖词：一个女性，两次获诺贝尔奖，被爱因斯坦称颂为“崇高人物”的伟大科学家，她的伟大不仅仅因为她证明了放射性元素镭的存在并把它分离出来，她热爱科学，献身科学，具有坚韧不拔的意志，淡泊名利的心态，温和沉静的性格，他的人格是崇高的，伟大的，她给我们留下宝贵的精神财富，世界会铭记她，人民会铭记她。
5、本文语言朴素而平实，不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。找出课文中你喜欢的或带有哲理性的句子，试着进行赏析。
自读
思考回答
小组合作
全班交流
通过自读教材进行基础知识检测
通过探究培养学生分析归纳问题的能力
培养赏析运用语言的能力
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