小学生，不能总讲道理
今天的最后一节课，我一反常态，改变了对于学生平时温和的态度。教室里说话的孩子骤然少了，六年级学生，毕竟还是孩子。上课认真听讲，遵守纪律，都是知道的。可是评讲试卷，老师讲解犯错较多的内容，竟然下边嚷嚷说话。对于考试的试卷，仍然是这样的态度，让我很是生气。这让我想起一位教育家的话：对待孩子，有时是不能用讲道理的。
我刚刚强调的错误，叫好起来的学生竟然一无所知。当然叫的是说话的学生，不听老师讲，怎么会知道呢？其实，凡是学业差的学生，据我了解班里的学生，都是上课自以为是，不听老师讲的孩子。而像韩静怡这样的学霸，反而紧跟老师的要求。她的试卷被我发到了家长群展示，对于考试的评讲，仍是认真听讲。而那些做得并不好的学生，反而是不听讲的学生。我生气地对他们讲：六年级了，每次上课还要老师维持秩序，一阵臭批或者杀鸡儆猴后，安静听一段时间。我两年的大道理，都是一个耳朵进另一个耳朵处。只有老师震怒时，你们才会乖乖听话。其他老师不是说我吗？你对学生太好了！这让我心里想到：他们说的恩威并使才是王道！
这个班，我从五年级开始带，当时校内臭名远扬。没有养成听课习惯，班里调皮的孩子多，打架的，小偷小摸的，尤其课堂纪律，没有一个老师不挠头的。为了他们养成好习惯，我拒绝中心校领导让我去帮忙整理图书。我说：他们现在还不能离开我，我怕自习课上没有老师他们打起了架；没有事情的情况，课间我也会多待在班里，可以随时处理学生之间的问题；每天都是争取早到，到班里看他们早读；我大力引导他们爱上阅读，不就是解决无事生非的问题吗？他们有了读书的兴趣，沉浸书中，就没有时间搬弄是非。读书，也会改变他们的坏习惯，让他们走上美好的未来。
他们的情况确实发生了翻天覆地地变化，可是还有一些老顽固，不能让我满意。想想前些天，我写了一篇文章《多想拥有安静的教室》，看来只能在新的一届学生中实现了。未来我要从一年级带到六年级，我要用新教育思想，引领他们读书写字，为他们的人生打下坚实的基础。对于带了两年的这班学生，我尽了最大努力，我无悔。相信他们的未来是美好的！
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