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喻旭初老师的《高中作文十五讲》
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高中作文十五讲
好的立意跟真挚的感情往往分不开的。情真则文活，情虚则文僵。要想文章感情真挚，就必须做到：既要合乎情理不失真，又要自然流露合乎情。那该怎么做呢？
一、材料要真
喻老师曾对班上的学生做过一次调查，问他们有没有说假话骗过老师。78.6%的人承认编过假故事。这涉及到记叙文能不能虚构的问题。其实，虚构是难免的，但只要源于生活，带着真情去写，不仅允许，还能写出好文章。不过，一定要记住从生活中取材，多取平凡的人、平凡的事，因为“平凡的人们给我最多感动”。
二、基调要善
人的情感是丰富而复杂的，同时情感也有高尚与卑劣之分、美好与丑恶之别。“真”是前提，但并非所有真实的情感都是善的、美的。文章中感情的基调应该是高尚的、美好的，至少要以健康的、积极的情感去引发人的共鸣。
三、描写要细
生活中不缺少感情，而是缺少真切的感受。其实，生活中使我们感动的东西很多。一句嘱咐、一回夸奖、一次责怪、一次皱眉、一声祝福、一个眼神、一张笑脸、一杯清茶、一碗热汤、一块烧饼、一双球鞋、一条毛巾、揉一揉眼、擦一擦汗、拍一拍灰……这一点一滴的细节，只要你拨动感情的琴弦，笔下就会流淌出感人至深的文字。
有篇学生习作，通过对一段往事的回忆，写出了父亲爱子的深切感情。当父亲在一次体验中得知“肝硬化”的初步诊断后，他对母亲说：“我倒不是担心我自己，我是舍不得这个家，孩子还小……”（这段话是非常动情的）；父亲依然骑车送孩子上学，在校门口回望儿子时，儿子发现，父亲眼眶里的泪水“往外探了几次头以后，硬是被逼了回去”（这个细节是十分感人的）。有了这种凝聚了真情的描写，父亲的形象就令人难忘。
要有真挚的感情，并不是要你离开具体的记叙去大段抒情，而是要你将真情实感融入字里行间的描写之中。至于怎么去描写，下一讲详细说。
喻旭初等老师探望原南京十中李治中校长
例文1．写自己
握住我的手
江苏考生
灯灭了，宿舍里一片寂静，静得可以听到室友的呼吸声。
今天是个不寻常的夜晚，因为明天我们将开一场“不流血的战争”，寒窗苦读了十二年，也许只为了高考这一仗能一炮打响。今晚，我没有任何压力，我让我自己的思绪驰骋在广阔的草原上，一只美丽的蝴蝶停在我的胸前，好漂亮……渐渐地我进入了甜蜜的梦乡。
突然，床猛的震动了两下，随即传来室友的呕吐声，我一下子从梦中惊醒。只见她蜷缩在床头，呼吸急促，不停地颤抖，嘴里不停地说“怕，我怕……”
我飞快地从上铺下来，给她倒了水，递过去一条湿毛巾。就在我递过去的瞬间，她一把抓住了我的手，话没来得及说，又拼命地吐了起来。茫然不知所措的我，只能轻轻地拍着她的背，安慰她：“不要紧张，每个人都要过这一关的，勇敢一点！”
“你，不要走，陪我睡，我怕……”
我愣住了，因为我很了解自己的癖性——一旦跟别人挤一张床，肯定是睡不着的。
明天是高考的日子，休息不好一定会影响发挥，怎么办？……我的心怦怦直跳。夜真的很深了，我也真的困了，于是，我轻轻地拍了一下她的肩膀：“早点儿睡吧，一定能考好的！”就在我刚触到床铺上时，她又吐了，这一次比前次更厉害了。借着走廊里微弱的灯光，我看到她煞白的脸上写满了恐惧与不安。她呼吸得更加急促了，眼里只有无助、失望，却没有泪水。
我的心像被割了一道口子，很疼。我知道我不能再那么自私了，同窗三年，今天也许才算是患难真情。我紧紧地握住她的手，我要让她感受到有一股强大的动力在支撑她，有一颗炽热的心在温暖她。有生以来第一次，第一次感到自己给予别人生的希望和勇敢。她蜷缩在我的怀里，用她的双手紧紧地握着我。真的，那一刻，我真的感受到一股不可遏制的力量正从我的体内注入到她的心房。她的呼吸渐渐趋于平缓，不再抽搐了，也许她已经进入了梦乡……
昨夜我真的彻夜未眠，坐在考场里还有一种昏昏欲睡的感觉，但我一定会振作精神，争取发挥最佳水平。同时，我也真诚地祝福室友勇敢地面对一切挑战，做一个真正的强者。
我无悔我的选择。
喻老师点评
本文有四点值得肯定：（1）始终扣题。是给“她”关心抚慰，还是不问不管，这一“触动心灵”的思想斗争贯穿全文。（2）选材现实。没有惊人的场面，有的只是宁静的氛围。所写内容是作者熟悉的人和事，这就增加了文章的可信度。（3）描写较细。文中的动作描写（两次握手）和心理描写（“明天是高考日，休息不好一定会影响发挥，怎么办？”“我的心像被割了一道口子，很疼”）具体而细致。（4）感情真挚。开头的睡前所想，中间的心理活动，结尾的真诚祝福，无不是作者的真情流露，这中间包含着对同学的关切、对自己的勉励。感情真挚就能打动人。
其实，本文并无多少新意，但因为取材现实，感情真挚，取得了成功。可见，只要紧扣题意，表达得好，写平凡的人和事同样能写出好文章。
例文2．写父亲
真 情
高三 李鑫
我的学习生活是从一所不太知名的小学开始的。父亲为了给我创造一个好的学习环境，二年级时把我转进了一所教学质量极好但离家很远的学校。父亲是个十分“软心肠”的人，因此断然不肯让我挤公交车上学。于是从1988到1993年的每一个上学的早晨和晚上，父亲都骑着二八车接送我。这种早出晚归的跋涉是艰苦的，我坐在父亲的自行车上往往不知不觉就睡着了，有几次还从自行车后座上掉了下去。于是父亲又多了一项任务：要和我不断地说话，防止我再因为打瞌睡而掉下车去。
这样一来，我倒渐渐地开始喜欢坐这辆“专车”了，因为可以听到父亲讲的一个个有趣的故事，他丰富的成长经历，他对社会和人生的看法，有时甚至还有他的专业内容。父亲讲这些东西时候是极为认真的，按他的说法是“注重语言对儿童的影响力，不可不认真。”这一切对那时的我极有吸引力，虽然我并不全懂，有的甚至是全都不懂。现在想来，那一段经历对我的影响有许多一直保持到现在，不仅是知识，还有父亲的思想和远见。
也许是大自然要检验这种风雨无阻的跋涉的韧性，所以要给父亲一点考验，在1990年12月份的一次体验中，父亲被初步确诊为肝硬化，有生命危险。那天晚上，家里特别的安静。母亲眼圈有点红，她望了父亲片刻，用有点沙哑的声音说：“你明天就不要送他上学了，在家里休息休息吧。”父亲脸上强装的平静掩饰不住他内心的复杂心情。他听后沉默半晌，眼里含着关切和忧虑，注视着我和母亲说道：“我倒不是担心我自己，我是舍不得这个家，我将来对儿子还有很大用处，我不能就这样离开。”说着，他镜片后面的眼睛就湿润了，可那泪水似乎分外凝重而胶着，在眼里往外探了几次头之后，最终还是逼了回去。
次日，父亲用三八车送我上学的身影照例出现在那熟悉的道路上。那路旁光秃的梧桐在北风中挺立着，也许是对这种真情和毅力的肃然起敬。那天父亲一路上没有讲什么，似乎在思考。我坐在车座上，抱着父亲的腰，感受到那高大身体的温暖。这种感觉，我曾经有过，现在更强烈了。一阵风吹来，父亲的车速慢了许多，我的眼里突然进了许多沙子，泪水不住地流着……
复诊结果出人意料——肝功能正常。事情就这样突然结束了，可那段经历却无法抹去。父亲的毅力，父亲对我的那种理智而又充满激情的爱，对我的心理成长所起的作用是巨大的。它给了我一种安全感，一颗知道要爱别人的心。当我即将离开这熟悉的留有我成长足迹的道路时，那种留恋的心情便不知不觉地爬上了我的心头。
喻老师点评
本文通过对一段往事的回忆，写出了父亲爱子的真情。从早送晚接，到边骑车边讲故事，到承受巨大的精神负担送儿子上学，无不体现“真情”二字。有两点特别值得一提：第一，成功的细节描写。“我将来对儿子还有很大作用，我不能就这样离开。”父亲的话是动情的。泪水“往外探了几次头以后，最终还是逼了回去”，这个细节是感人的。记叙文要想写得好，必须有一两处这样的细节描写。第二，恰当的抒情结尾。结尾篇幅虽短，但其抒情式的感悟，给人以余味无穷之感。
看来，只要具体地写出人间真情，是很容易打动人的。
例文3．写母亲
青春从40岁开始
江苏考生
妈妈是个普通的工人，年过四十，已经有些发胖了，在我看来，她是贤妻良母型的女人。早上为我和爸爸准备早饭，中午洗衣服晒衣服，晚上吃完饭看完肥皂剧就上床睡觉。典型的除了工作、干家务、照顾我和爸爸，就是吃饭睡觉的家庭妇女形象。只是，一次假日呆在家里，才发现妈妈突然变了。
原以为花坛里只供杂草享受，却不料有了几株像模像样的花。“那是你妈种的。”爸爸的话又让我愣了愣。我随手丢下包便去扒饭吃。“你手洗了没？多大了还忘这件事！”“啊？”我放下筷子，眨着眼不知所措，要知道“洗手”的事只有我小学老师教过，我妈从没开口过。当然，我很是顺从地洗了手。饭桌上的菜，有我喜欢的蒸鱼，而且在家里自然不用客气，所以我的筷子压根没离开它。“你只吃鱼，营养能均衡吗？菜中维生素多，你得多吃！”我在心里拍案叫绝，两个专业术语被我妈用得恰到好处，为此我虽不乐意，却也吃了不少菜。
一顿饭圆满收场，我打开电视机，正是黄金剧场，刚想开口喊妈妈，却听到她的声音传来：“我和你爸爸去散步，你自己拿些水果吃吧——”天哪，散步，这不是年轻夫妇才干的事吗？妈妈可是年过四十了。我狠狠捏自己一把，“哇”的一声证明我没有听错。电视剧收场后，妈妈和爸爸空手回来。“散步为什么不买些东西？”我很好奇。按常理而言，他们出去总该会给我买些东西的，可这又是怎么了？“要买什么？吃的用的还都有，出去走走有助于消化。”妈妈的话说得我一句话也答不上来，我只能看着爸爸，现在也只能从他嘴上套出些什么了。于是，咬耳朵的话开始了。“你妈最近常和我出去，散完步回来就在公园前的场地上看他们跳舞，偶尔也学学。现在，她肥皂剧也戒掉了，老命令我看新闻，看到有用的就记下，就是学习……”我大声笑了出来，却被老妈听到，于是笑着问我：“父女俩的悄悄话结束了没？结束了就上楼，你得洗完澡再喝杯热牛奶，听见了没？”我笑着一一履行。
上楼的时候，我听见老妈在唱歌，而且是一首我会唱的歌，我跟着唱了起来，妈妈很惊讶，问我怎么也会唱，我笑道：“这不是我应该问你的话吗？”
枕着妈妈买的书睡觉时，我突然觉得妈妈不再是只围着我和爸爸转，而是开始为自己打算，让自己充实。看来，本该是更年期的妈妈，又悄悄回到了青年时代，能和我一起感受青春，再度花样年华了……
喻老师点评
本文选取中年妈妈的生活作为描写对象，突出她是如何在“让自己充实”中“和我一起感受青春”的。所写内容虽然都是家务琐事，却很有情趣。在人物刻画中，着力于对妈妈的语言描述，又用爸爸的话和“我”的心理活动来烘托妈妈的“花样年华”。
四十岁的妈妈居然爱唱学生的歌，而且反问“我”“怎么也会唱”。这个细节生动展示了妈妈生活充实后所拥有的年轻心态，妙！可见，记叙文中如果有一两个传神的细节，将给文章增添亮色，从而给人以难忘的印象。
例文4．写老师
最真的祝福送给您
江苏考生
“曹老师怎么了？她今天为什么没来上课？”我的心里有些烦躁，手上开始娴熟地转起了中性笔，身子也一会儿左晃晃，一会儿右晃晃。
那位代课的老师当然不会注意到坐在角落的我，就是那些教了我两年的老师也不会理睬我，说白了，就是我的成绩差，我不能给老师争光，我把班里的平均分拉下了一块，老师们当然不理我了。作业不交没人催，课上提问没人叫，每次排位，最角落的那个地方一定是我的。
“曹老师怎么了？难道她生病了？对，昨天就看她脸色不好，没想到……”想到这些，我着急了，身子晃得厉害了，手中转着的笔时不时地掉在课桌上，发出清脆的声音。这下，代课老师注意我了，他不知道其他老师（曹老师除外）订下的约定“只要不太过分，就别理他，免得心烦”，对我发了脾气。这会儿我也心烦，当然不服气了。结果，我被“请”出了教室，在二楼的走廊上清醒清醒。
这样的待遇我已经不是第一回享受了，没事，我只是担心曹老师，我那位像妈妈一样慈祥的老师，不，她比妈妈还要善良宽厚，至少她不逼着我学习，至少她不拿成绩羞辱我，至少我在她的心中和那些优等生没什么两样。
和曹老师第一次见面是在高二的上学期，她刚从高三下来，教我们班的物理，也许其他老师没给她说我的情况，她第一堂课竟然问我问题了！我有点紧张，什么时候有过这样的事啊，课堂上被提问的都是那些成绩好的同学，他们需要锻炼，他们需要培养，至于像我一样的同学，以后再培养吧。我呆呆地站在那里，不知所措，而曹老师始终微笑着，“别着急，慢慢想。”那声音很温柔，很体贴。等了一分钟，曹老师平静地说：“看起来，你没预习好，不要紧，认真听，下节课再问你。”那节课我始终坐得很直，我的手始终在记东西，尽管我也不知道我记的是什么。因为，我害怕曹老师那温柔而又充满鼓励的眼神。从那以后，曹老师经常和我谈心，我的作业本上也开始有了对号、错号，而且有时还能看到诸如“不错”、“有进步”、“继续努力”之类的在我看来像是奖励一样的语言，那些本子都被我当做最好的宝贝保存下来了。
在二楼的走廊上清醒了一天后，我终于打听到了曹老师的消息，她真的病了！有生以来，那是我最痛苦的一刻。我能为我的老师做点什么呢？可我什么也做不了啊！我只有严格要求自己，不犯错误，让自己的成绩有点进步，算是对老师的一种报答吧。
现在，我的老师还躺在医院里。我坐在高考的考场上，写着这些文字，字里行间充满了对老师的敬意。亲爱的老师，我要把最真的祝福送给您，祝您早日恢复健康！
喻老师点评
本文的最大特色是真切的心理描写和插叙的恰当运用。文章开头通过“我”的担心和推测，让人体会到师生间的深情，看到曹老师的与众不同。接下来，作者运用插叙手法，展示了师生间的“交情”，从而使曹老师的形象丰满而感人。最后作者充满深情的自省和对老师的祝福，把文章的情感推向高潮。
真挚的情感和朴实的口语，是本文成功的两大要素。
例文5．写老师
我的老师真有“范儿”
天津考生
很幸运，高中三年我遇上了一个很有“范儿”的英语老师。
英语老师姓迟。迟老师很“潮”，也就是很时尚。但她的时尚不像有些美眉，全身上下尽名牌，早中晚时三换装。这不是“潮”，这是显摆，是得瑟，是肤浅。迟老师上班穿的是职业装，她的“潮”，一体现在精心选择的小饰品上，一枚开心的胸针、一围淡雅的丝巾，让我们看了很温馨、很舒服，上她的课简直就是贵族的享受；第二，就是她的举止，她的气质，走起路来永远充满青春活力，永远有不可抗拒的感染力。
“潮”得得体，“潮”得有品位，“潮”得很职业。我觉得，应该让迟老师做我们学校形象大使，这样招生的时候肯定会有意想不到的效果。
但您可千万别把迟师当成一个很单调的淑女，迟老师的敢说可是出了名的。
她都“说”些什么呢？不符合教师身份的、不符合教师职业规范的话她是绝对不说的。她从来不说空话、不说套话，她经常说真话、说实话。比如，有的老师常常用“只要努力就能进步”激励我们，迟老师则与之唱反调：“努力了就一定会进步吗？关键看努力的方向准不准，方法好不好，效率高不高”；“这进步是和自己比，所以，进步更多的时候是一种感觉，一种心情”。再如有的老师常说：“兴趣是最好的老师。”迟老师则针锋相对：“关键看你的兴趣是否与你的潜质相契舍”，“智慧才是最好的老师”。有好事的同学偷偷总结了迟老师的二十句妙语发在贴吧上，没想到粉丝们热情跟帖，竞火热“爆棚”了三个月。
我把这命名为“真话范儿”。实话的背后是思想的独立，是敢于表达的率性。
其实我最佩服的还是迟老师的英语水平，有人说她过了专业八级，我无法验证，但她的口语绝对厉害。前些日子一个外国代表团访问我们学校，迟老师是现场翻译，她和外国人对话，就像两个中国姐们儿在私下聊天儿，不服不行。这叫“专业范儿”，当老师的要有几套看家本领，否则，别的“范儿”再扎眼，粉丝儿也不会太多。
课下迟老师常常会和我们开玩笑，每当我们说些发傻、发嫩的话时，迟老师就会扮个鬼脸儿，然后拿腔拿调地说：“图样！图森破！”
这姐姐，我喜欢！
喻老师点评
平时，很多同学写老师，无非是写如何关心学生、如何抱病工作之类的事。这些当然可以写，但老写这些，不免单调而陈旧，本文则写了一位“新潮”老师：一写她的衣着打扮，二写她的独立见解，三写她的专业水平。因为这三点都鲜明地体现了她的个性，所以读完文章，仿佛这位迟老师就站在我们面前。
如果再增添一些神态，动作的细节描写，文章就更生动了。
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《人物记-遥远的回忆 》
主 编：祝勇
出版社：中国国际广播出版社
出版年：2007年1月
公众号ID：jlzxzwxp
金中语文
为学生立心，
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为语文继绝学，
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