2022年南京中考作文题
以南京作为世界文学之都的文化底蕴，以“╳╳身边的文学踪迹”为题，╳╳可以是探寻、小议，写一篇文章。文体不限，字数600，诗歌除外。
这是考生回忆的版本，“╳╳”在原卷上可能是横线，一方面因为“╳╳”默认填入的一般是名词，一方面这种填入的词不应该有字数限制。
填入的词是这个题的活口。题目给出的“探寻”引导写记叙文或者抒情散文，“小议”只能写议论文。虽说文体不限，但一旦选中了某个词，作文必须符合标题的文体。
照例可以填入别的动词。填“参观”“认识”之类就落了下风，一方面太实，不易发挥，一方面太客观，像说明文。应该带有一些价值判断，比如“抢救”“发掘”。最好是包含情感，比如：
回忆——曾经见过，现在只能去记忆里追寻。
告别——某个遗迹要拆了，你去看了最后一眼。
哀悼——不忍见到踪迹的消亡乃至被人遗忘。
错过——有些文学踪迹就在身边，但自己无缘一见。
收藏——或者某种文学已经不合乎时代，必然逝去，我们只能收藏。
揭穿——批评一些假托的遗迹，一些附会的景点。
埋葬——感慨时代的喧嚣和浮躁埋没了文学踪迹。
……
考生犯难的是“身边的”这个限定，因为上了初中就没怎么在南京转转，一时想不起什么南京的文学地标。
其实只要是自己所见、所闻、所知，都属于“身边的”，都自然是南京的。只要有南京是世界文学之都的强烈自信，只要存有对文学的一般认识，都可以找到“身边的文学踪迹”。
“文学”太虚，可以落实为作家、作品、内容、背景、母题……
“踪迹”需要落实，但又不必拘泥于建筑、文物之类。
“踪迹”可以是作家故居——比如《儒林外史》作者吴敬梓的故居在秦淮水亭，王导谢安纪念馆在夫子庙南侧，袁枚故居随园现在是南师大校区，当然南师大人还认为随园就是《红楼梦》里的大观园。
“踪迹”可以是创作现场——比如登临石头城，联系到“潮打空城寂寞回”；行舟秦淮河，联系到“夜泊秦淮近酒家”。
“踪迹”可以是历史背景——比如夫子庙的一排排考棚，孕育出《儒林外史》；江宁织造博物馆地下一楼展示的一份份关于曹家的奏折，孕育出《红楼梦》；南朝博物馆里一件件青瓷杯盘，孕育出《世说新语》……
“踪迹”可以是父母的青春记忆——父母谈起自己读过的小说，展示自己抄写的诗歌，找出自己给对方写的信……少年情怀总是诗。
“踪迹”可以是老师的文学梦想——某位语文老师在课堂上朗诵自己作的诗歌，某位数学老师向学生回忆起自己的语文老师……
“踪迹”可以是学长、校友的文章——比如学校印的学生作文选，老校友的回忆文章。像我们金陵中学校园内展示有学生创作的格言，金中04届毕业生费滢出版的以金中为背景的小说《东课楼经变》……（费滢《东课楼经变》：疏离中游弋的少年情怀）
“踪迹”可以是一种符号——同学的名字里，有《诗经》的“霏霏”，有《庄子》的“鲲”“鹏”；饭馆的名字，有“咸亨酒店”，有“风波庄”……
“踪迹”可以是一种情怀——南京是十朝古都，从“旧时王谢堂前燕”到“钟山风雨起苍黄”，朝代兴衰更迭一直是南京文学的母题。从这个意义上来说，任何一处引发你历史沧桑感、让你产生文学联想的地方，都是身边的文学踪迹。比如看到明故宫的城墙砖，想到张养浩在潼关的“宫阙万间都做了土”；看到南京的长江，想到辛弃疾在京口的“千古兴亡多少事”；看到南京长江大桥，想到毛泽东在武汉的“一桥飞架南北，天堑变通途”。这不是张冠李戴，这是文学的深层感悟。
“踪迹”可以是一种思想——南京是博爱之都，文学的本质是人文，带有人文关怀的标语、广告，就是一种文学。但如果被街头巷尾充斥粗鄙之语，那么那些偶尔让人心动和回味的只言片语，也可以成为“身边的文学踪迹”。
总之，这个题不是考查你在南京逛得有多广，而是考验你对文学理解有多深。
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