实验中学家校共建特色创建材料

家校携手奋进 助推育人合力

——实验中学家校共建特色创建材料

实验中学坚持“育人为本，全面发展，为学生终身发展奠定基础”的办学理念，以学生的成人、成才为总目标，充分认识到家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的重要途径，对学生成长起到潜移默化的作用。为了实现学校教育与家庭教育的有效整合，我校积极办好家长学校，提高区域家庭教育水平，努力做到“家长成长、学生成才、学校发展”，实现三者和谐共赢。现将家校共建特色工作具体开展情况汇报如下：

一、加强家长学校建设，构建家长教育长效机制。

1、成立三级家委会，构建家庭教育网络。

为了切实把家长学校工作落到实处，学校成立了成立家长学校领导机构——家长委员会。我校60个班级均建立了班级家委会，在此基础上，成立了年级、校级家委会。各级家委会常务成员有家长大会选举产生，设主任1人，副主任3人，秘书长1人，常务委员10—20人。各级家委会在校家委会的指导下代表全校4000多名学生家长遵守家委会的章程，实行家委会的权利，履行家委会的义务，积极为学校的发展献计献策。

家委会成立以来，学校通过召开座谈会、家长会、网络交流平台、邀请家长来校参加各项活动等多种方式开展工作。家长先后参与了学校的监考、文艺汇演、座谈会、卫生纪律检查、听课以及家长知识讲座等工作，为学校的发展做出了很大贡献。

2、健全规章制度，夯实家庭教育长效机制。

在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，它们分别是《家长学校章程》、《家长委员会章程》、《家长学校优秀家长考评制度》等等。并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到学校工作计划、学校工作发展规划和班主任评估条件之中，并开展了一系列活动。

二、创新家长会形式，提升家长学校工作实效性

为了提升家长学校工作的实效性、针对性和操作性，实现学校办学水平的高层次发展，我们广辟蹊径，通过特色家长会调动家长参与学习的积极性。

1、别开生面的新生家长会。每年九月份，我们会针对初一新生举办一期新生家长培训讲座。由校长亲自担任主讲，向广大家长朋友介绍学校的基本情况，教育理念、育人目标。帮助家长明确中学生学习、生活的具体要求，明确怎样做好孩子入学后的思想转变工作，有的放矢的帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯、安全习惯和卫生习惯等。通过新生家长会拉近了学校与家长间的距离，融洽了学校与家长们的关系，让家长对家庭教育有了更深层次的理解，对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。

2、异彩纷呈的主题家长会。我校定期(学期初、学期中、学期末)举行各种形式的家长座谈会。邀请家长走进学校，了解学校的工作安排，掌握最新的教育方向、培养目标。鼓励家长深入班级，和班主任、任课教师进行零距离的交流沟通，使家教指导更切合实际、更有针对性。结合年级、班级实际，我们还不定期地推出了感恩会、亲子实践体验等特色家长会。这些特色家长会拉近了父母和学校、孩子之间的距离，融洽了父母与孩子之间的关系，增进彼此之间的信任与理解，密切了家校联系，推动了家庭、学校教育的和谐发展。

3、树立信心的培优帮扶生家长会。针对九年级待优边缘生，我校实行了边缘生培优帮扶制度，每周通过家校联系卡加强家长、帮扶教师和学生之间的交流沟通，促进边缘生的转化。这样的孩子成为了我们家校共育工作的一个重点，为了做好转化工作，我们以学校为单位召开帮扶生家长会，举行家校帮扶启动仪式，对家长进行培训。面对这些家长，我们十分注意方式方法，首先肯定孩子的优点，肯定家长对孩子的付出，对学校工作的支持。然后一起查找问题，分析原因，并给出解决问题的具体方法。使家长“来有所获、来有所得”，树立起教育子女的信心。

4、理性健康的毕业生家长会。每年五至六月份，面对即将毕业的学生和家长，学校会专门举办毕业生家庭教育讲座，重点进行“毕业生身心状况分析及指导措施”等讲座。特别关注解决他们的青春期心理问题和升学面前所表现出的“毕业生综合症”问题，共同探讨家校双方在中考冲刺阶段的互动助学方案，帮助家长理性地做好毕业班学生的升学准备和心理疏导。实现理念一致、目标一致，方法相容、责任共担的良性局面。

如今，“创新的家长会形式，丰富的家长会内容”已经成为学校家校工作中一道亮丽的风景线。

三、以丰富活动为载体，提升家校合作育人动力。

一是开展“百名教师访千家”活动。我校积极响应局党委号召，在学校的统一部署下，认真组织全体教师开展了“百名教师访千家”活动。通过家访来加强家校联系，了解家长的心声，宣传学校的政策，解决管理中的难题，促进班级健康发展。

目前，该活动已成为家校共建中的一个常态工作，并且完成了以班级为单位的家访区域网格化建设。以班主任为主的班级教师团队，各自负责一个网格区域，采取入户实地家访，电话家访，飞信、微信、QQ群、网站等网络平台交流的多种方式，实现了全时段全覆盖家访的目标。

二是开展“家长大讲堂”活动。为进一步开拓学生视野，丰富第二课堂，增强学生实践能力，充分利用家长优质资源为学生服务，学校开设了“家长大讲堂”，定期邀请不同专业领域的优秀家长来校入班给学生开展知识讲座。

讲座内容涉及“青春励志”“责任担当”“安全与法”“体育健康”等主题，家长大课堂以其“形式多样、内容丰富、课堂开放、知识鲜活、案例生动、警醒深刻”的特点，受到学生的热烈追捧，同时获得了家长的支持，社会的赞誉。

三是开展“家长听课评学评教”活动。为促进教学质量和班级管理水平的再提升，方便家长走进学校深入地了解孩子，教育孩子，学校开展了“家长进课堂听课评学评教”活动，所有课堂不分时段向家长全面开放。

家长根据班级的安排来校，也可以根据自己的时间，自由选择课堂听课。家长针对课堂教学、班级管理、学生表现等问题，提出自己的意见，真诚与老师交流，并给任课老师打分，计入任课老师个人年终绩效考核量化。班级对家长提出的合理化建议，分类整理，限期整改，并把整改效果反馈给家长。

活动自开展以来，平均每周有120多人次进课堂，听课达240多节，家长与老师交流十分频繁。这对加强学生管理，规范学生行为，提高课堂质量，解决管理中的难题起到了很大的作用。

四是开展“家长巡查协管”活动。许多教育管理中的难题，家长一来就迎刃而解了。特别对部分行为习惯很不好的学生，很有效果。这部分学生在家未必听父母的话，在校也不遵守纪律，但当家长和老师牵起手来，当家长走进同学中间面对他的时候，奇迹往往会发生。

让家长走进校园，与自己的孩子一起参与班级活动，了解同学对孩子的评价，发现孩子的优点和不足，和老师一起交流，参与班级检查评比等活动，教育了自己的孩子，也督促了其他学生。

四、家校共建工作再突破，育人效果进一步增强。

1、制定家校联系工作常规，促进合作育人规范有序。

自2014年开始，我校就积极探索家校共建工作， 2016

年初，学校在前期研究的基础上，经过反复提炼总结，制定了“实验中学家校联系工作常规”，使家校共建工作步入规范有序的轨道。目前这些工作已成为班主任的常规性工作，学校也纳入了量化考核。

2、寻求家校共建新突破，促进家校融合再提升。

2016年，学校在常规性工作的基础上，积极寻求家校共建新突破，着重从“家长助学助教”和“建立家长课程体系”两个层面，进一步推进家校共建工作深入开展。

——开展家长进校助教助学活动，助推学校管理水平再提升。邀请家长走进学校，走进课堂，开展助教助学活动，目前，主要采取两种形式：一是定期邀请有专长的家长进课堂听课，指导课堂教学，对学生进行助学指导。二是开展家长开放日活动，家长根据自身情况，自主自愿来校指导工作。这一活动的开展，促进了教师课堂教学的改进与提高，规范了学生行为，助推了学校整体管理水平的提升。

——建立家长课程体系，丰富学校课程资源。“建立家长课程体系”是我校推进家校共建的新突破。目前学校已根据各个年级学生的不同特点，开发出家庭教育课程、主题家长会课程、亲子励志课程和家长大课堂4类课程。家庭教育校本课程依据家长的不同需求，分类开展家庭教育培训，丰富家长培训的内容及形式，满足各个层面家长的需要，真正发挥学校对家长的指导、培训、服务职能。

总之，我校在加强家庭教育方面积累了一定的经验，取得了较好的社会效应，为全面实施素质教育起到了很好的推动作用。今后，我校将继续坚持走学校教育、家庭教育和社区教育有机结合的素质教育之路，脚踏实地、开拓创新、砥砺奋进，真正把家长学校的各项工作做得更好，进一步提高办学质量，聚学校、家庭、社会合力，努力实现家校合作育人再上新台阶！