教书累，教地理更累！但一想到可爱的学生，可敬的讲台，累也是快乐的！
1.下面我们来讲火山，有些同学前面讲的山都不喜欢，就对火山感兴趣，上课的时候也希望我时不时火山爆发一下。（有些童鞋不骂骂不行哇！~）
[解析]
火山是常见的地质现象。地壳之下100至150千米处，有一个“液态区”（一般认为是软流层），区内存在着高温、高压下含气体挥发成份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。火山分为“活火山”、“死火山”和“休眠火山”。
2.某些同学考试时脑袋偏转的角度不要超过黄赤交角（堂上小测时说的）
[解析]
黄赤交角是地球公转轨道面（黄道面）与赤道面（天赤道面）的交角，也称为黄赤大距。目前地球的黄赤交角为约为23°26'。黄赤交角的大小决定了太阳直射点回归运动的范围，即南北回归线的纬度，也决定了地球上五带的范围；若黄赤交角变大，则热带和寒带的范围变大，温带的范围缩小。同时黄赤交角的大小也决定着各地昼夜长短的比例。
3.太阳耀斑爆发是很可怕的，但我要是被惹火了的话，会比耀斑还可怕数万倍。哼！
[解析]太阳耀斑（Solar flare）是一种最剧烈的太阳活动。周期约为11年。一般认为发生在色球层中，所以也叫“色球爆发”。其主要观测特征是，日面上（常在黑子群上空）突然出现迅速发展的亮斑闪耀，其寿命仅在几分钟到几十分钟之间，亮度上升迅速，下降较慢。
4.今天地理课上我发了火，头上出了汗，太阳一出来蒸发了，在广州上空形成了水汽，下了场雨，碰巧有几滴又落回我头上，这就是一个水循环。（这么容易的知识点，敢不懂？！真的发火！~）
[解析]
水循环是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、地心引力等作用下，通过蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗以及径流等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。其包括海陆间大循环，海上内循环和陆上内循环。
5.这位同学站在悬崖上面对著大海，反思他刚才在地理课上的所作所为，如果这时是白天，那么他是安全的，如果是晚上，吹起一阵风，他就会感觉到一双正义之手在把他往悬崖下推。（对睡觉的，毫不留情！！~）
[解析]因海洋和陆地受热不均匀而在海岸附近形成的一种有日变化的风系。由于陆地土壤热容量比海水热容量小得多，白天陆地升温比海洋快得多，陆地形成低压，海洋形成高压，因此风从海洋吹向陆地，为海风。晚上陆地降温更快，陆地形成高压，海洋形成低压，因此风从陆地吹上海洋，为陆风，
6．中国十二点，日本就是十三点（讲时区的时候说的）
[解析]东京位于东九区比位于东八区的北京早一小时
7.你这花岗岩脑袋！（有时真的忍不住课堂上吐槽一下个别学生啊，哈哈，没恶意的啦！）
[解析] 花岗岩，大陆地壳的主要组成部分，是一种岩浆在地表以下凝结形成的火成岩，主要成分是长石、云母和石英。花岗岩不易风化，其硬度高、耐磨损，是高级建筑装饰的首选之材。
8.所有的岩石，当他们厌倦岩石生涯的时候，都可以借外力回到地下，重新投胎。
[解析]
地球内部的岩浆上升冷却凝固形成岩浆岩，岩浆岩在外力的侵蚀、搬运、堆积作用下形成沉积岩，同时这些已形成的岩石经过变质作用形成变质岩，各类岩石在地下深处被高温融化，又成为岩浆回到地球内部，从岩浆到形成各种岩石，又到新岩浆的产生这一运动的过程构成地壳物质大循环。
9.解释地形倒置：一个同学进来时候全校第一，但他在这里除了学习什么都做，一个学期他就倒数第一了，这就是倒置。（吓吓重点班滴~）
[解析]地形倒置是地表起伏与地质构造起伏相反的现象，也称逆地形。常见的有“背斜成谷”，“向斜成山”。 在褶皱构造运动中形成的背斜山，背斜顶部由于受张力作用裂隙发育，或出露了软弱岩层，经长期侵蚀逐渐变低而成为谷地；相反地，向斜的底部岩石相对较硬，抗蚀力强，最后会高于背斜的轴部而成为向斜山。地形倒置是软硬地层相同的褶皱构造地区常见的构造地貌现象。
10.咸海地区的沙尘暴厉害到什么程度，沙子伴著盐刮到你脸上，刮了几次，你人就成一块咸肉了。
[解析]咸海，是一个位于中亚的内陆咸水湖，由于大量的河水用于农业灌溉项目，进入20世纪后半叶，咸海开始呈现戏剧性的快速萎缩。咸海的大面积干涸，一方面引起湖水含盐浓度增加；另一方面导致湖底盐碱裸露，在风力作用下，大量盐碱撒向周围地区，使咸海周围地区的沙质平湖平原逐渐沙漠化，流沙迅速发展，形成“白风暴”（含盐的风暴）和盐沙暴，每年要发生几十起盐沙暴。
11.如果你愿意一层一层的剥开地球的心，你会发现，你会讶异，地球最深处，最压抑的秘密——地壳地幔和地核！（纯粹想唱首歌来引起学生的注意，呵呵）
[解析]
地球内部圈可划分为三个基本圈层，即地壳、地幔和地核。地壳和上地幔顶部（软流层以上）由坚硬的岩石组成，称为岩石圈。上地幔的上部为软流层，一般认为是岩浆的发源地。
12.让我们左手右手一个西和东，右手左手一个东和西重播！（差点没有被学生嫌弃死！）
[解析]对地图方向的指示判读，在没有注明的情况下，默认面对图，上北下南，左西右东。
洗 菜
有一次上课讲地质构造，提问问题：开采石厂应该在背斜部位还是在向斜部位？回答问题的同学可能是刚才打了个盹，一脸倦意地说：
“应该在向斜。”
“为什么？”我追问。
“刚才不是讲了嘛，向斜储水，开‘菜市场’方便洗菜呀！”
众人笑倒。
洞房与老鹰
期中考试，一道题是窑洞的景观图片，让学生填民居名称，一学生试卷上赫然写着“洞房”两个字。
还有一次，考查在大气层分层的时候，最适合高空飞行的是 ，一学生填写：老鹰。
老师提问：世界有哪四大洋？
学生回答：山羊、绵羊、公羊、母羊
大家哄然...
（想不到真有这样的学生，我在上课的时候就遇到了一位这么回答的。）
师：世界上最小的洲是什么？
学生1：是独木舟！
学生2：错了，是绿洲！
师：哎，你们的地理是怎么学的？正确答案是澳洲！
学生：
一次学生问我有关水库库区中库尾的位置问题，我在黑板上耐心讲解，学生频频点头，表示明白，忽有一思维敏捷学生起立提问：库尾知道了，那么库头呢？众人反应片刻，爆笑
高一讲晨昏线时，我指着图说“这边是昼弧，这边是夜弧”，不少学生都忍不住笑，每届高一都如此，有的老师也遇到过吧
以前的教材讲我国的铁矿分布，辽宁冀东川西，学生也是都要笑，我以后改成河北东部、四川西部了。
2002年秋接一个高一的班，有个学生面对世界地图问：“老师，太平洋在哪里呀，我怎么找不到呢？”我用手指一圈，然后点出“太平洋”三个字的位置：“这就是太平洋”（班上同学有人窃笑）。学生又问：“那太平洋属于哪个国家？”（全班大笑！）。该生不服：“有什么好笑的，不懂就问嘛！”，经典！
这次段考出了一道判断昼夜长短的题：夏至日这一天，太阳直射在，此时南半球的昼夜长短状况是。
后一空有个学生答：夜长梦多。
一次月考问火山的类型，有很多学生的答案是：死火山、活火山和半死不活火山。（其实挺有道理哦）
高一地理段考有一道题考地转偏向力,问某一物体从北半球某点向同一经线的南半球某点出发,先怎么偏,后怎么偏,过赤道时如何,该学生先后如何偏是不知道的,过赤道该如何倒是答得很精彩:过赤道时注意交通安全
自己的笑话，考试当中学生的答案千奇百怪列举如下
打隧道变成打洞，岂不是老鼠
一次考时间计算有能人答一年365个月，我差点郁闷死了
中国地理考试有同学把外国的当我国，下来我问他，还说哪有什么，当年成吉思汗还打到欧洲
上课新教材，补充城市的区位因素时，故意画一条长长的河流，问这条河流是不是到处都可以形成城市，象糖葫芦从上游到下游串起一大串呢？（为自己设问而得意），然后，指出，在讲河流汇合处易形成城市，并认真辅以板图，提高音量作强调状——在河流交汇处有三个方向的水运优势，可以吸引大量的人流、货流……
下面一片哄堂大笑声。
偶不明所以，学生指出“老师，这有什么呀，你以为我们什么都不懂，都什么年代了
”，还有学生说，在关键部位可以吸引大量人流
又笑倒一片，课堂一片欢乐。
俺以后只好改口了只讲客流
那是8年前,我带初一地理课,一次上课，我提了一个问题，班上一片沉寂，这个时候一个同学举手，我就象发现了救命稻草一样，点他回答：“好，这位举手的同学说。”他站起来，痛苦的说：“老师，我要上厕所。”
“扑通”一声，我倒在地上。
一次我在给高一的学生讲褶皱地形，说到背斜受张力作用，岩石破碎........
我：“同学们，大家看这里，背斜被侵蚀后，就变成了。。。。。”
全班齐答：“向斜！”
我：“停，停，错了，背斜被侵蚀后，只是改变了地形，岩层弯曲方向没有变，所以背斜侵蚀后仍然是背斜，只是地形由山地变成了谷地。。。。。”
同学们都点头，表示理解了我的讲解。我心中有底了。于是我继续问：“因此，我们判断褶皱不能看地形，看什么？”
全班齐答：“看疗效！”
我：
初中地理里面讲到美国的农业带的分布时，给学生区分了半天两种小麦的分布区域，这时有学生站起来说：“老师，美国南部也有！”我诧异时，学生接着说：“南部火箭队有姚麦”
我再讲提高人口素质，讲了中央台报道过宁夏西海固地区一个小羊倌的事。
记者问：放羊干什么呀？
答：攒钱娶媳妇。
问：娶媳妇干什么？
答：生孩子。
问：孩子长大做什么？
答：挣钱娶媳妇。……
有一个学生站起来说，不对，羊倌的素质高，阿宝放养唱歌，是原生态歌手。
我……
汉水发源在哪儿？
某日课前提问：“上节课讲了长江的源流概况和它的几条大支流，谁还记得长江的支流汉水发源在哪儿？”
某生思想正开小差，偏偏叫他回答，急得满头大汗：“汗水？汗水发源在头上！
在讲南方地区的屋顶特色时，请一个学生介绍，一个学生站起来，很紧张的边看边介绍：“两面披屋顶。。。。。。。”！（注：他把两面坡中的“坡”字读成了“披”）全班学生当场笑得不行
讲中国的最南端和最北端时，发现某生正在睡觉。便将其叫起发问：中国的最南端和最北端在那里？
该生故做镇定答曰：南极，北极。（~~~~你以为中国是地球啊！）
今天最后一发笑弹:一次高中自习课，中途去厕所。回来时路过1楼的尖子班。走过窗口时，突然飞出来一本地理练习册。作为普通班地理老师的我,没多想，随手捡起来从窗口扔回去了。然后。。那个班突然哄堂大笑。后来，一件事就在我们学校传开了：有一天尖子班的地理老师心血来潮要查地理作业的完成情况。发现一个成绩很好的学生半个月来的地理作业都没有写。老师那个气啊，一把抓起该学生的地理练习册，讽刺道：“就你这态度，要能考上好大学，除非，（把书潇洒的往窗外一扔），这本练习册能自己飞回来！”
（大家行行好，一起来求求尖子班地理老师的心理阴影面积）
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