在成长过程中
大手牵小手，幸福向前走！
麦老师是上海一所顶尖民办小学的小学低年级数学教研组长，前段时间，她给“大手牵小手”的家长群作了一个关于小学数学学习习惯的讲座，非常干货，许多家长强烈要求手手君整理成文，收藏备用。所以，今天文章来了——
文/麦老师
我是一名数学老师，在上海一所民办小学任教。
我也是一名妈妈，关注“大手牵小手”这个公众号已经好几年了，一直很喜欢，也收获了很多理性、实用的干货育儿知识。
之前我在“大手牵小手”的小学群里听了明月老师讲小学总体习惯培养的讲座（手手君注：该讲座内容链接在文章末尾），非常精彩。其实，各个学科还有一些具体的学习习惯，培养得好，能让孩子学习如虎添翼。所以我联系上手手君，希望有机会把如何在小学低年级帮孩子养成数学学习习惯的方法经验，和“大手牵小手”的家长们分享。
经常有幼儿园的朋友问我，“孩子应该读哪些机构，学到什么程度，才能考到你们学校”，或者“你们学校的顶尖天牛一定很多吧？”
是的，谁都希望生到一个自带发动机的顶尖天牛。不过，有天赋固然可喜，毕竟只占5%不到的比例，绝大部分孩子的智商天赋没有明显高低，拉开彼此差距的还是靠习惯。
现在的孩子，学前基本都会进行思维启蒙，至于在什么机构学、学得有多深、能做出多难的题，老实说，这些都不是我最在意的。我们学校算是牛蛙很多的，但有些牛蛙偏偏就输在了习惯上。
比如，有的孩子幼儿园在某些鸡血机构学的，入学时数学的知识水平已经相当于二、三年级的小朋友，所以校内上课完全不认真听，东张西望、做小动作。家长觉得无所谓，但他们不知道，孩子如果常常在课上松散走神，就会破坏他原本认真仔细听讲的习惯，久而久之，不管校内还是机构，学习都会受影响。
再比如，有些小朋友在机构学，看似学得很难很深，但是不注重基础，犹如空中楼阁，这样的孩子考试时候往往能做出一些比较难的题目，但是在计算、应用等这些基础题上失分很严重，影响了总成绩。
每年的小一新生入校，有经验的老师只要凭一些细节的观察，就能看出一个孩子的学习习惯培养得怎么样，以及后劲足不足。现在距开学才半个月，老实说，习惯好的孩子，和习惯不佳的孩子，彼此间的差距已经拉开了。
但现在抓紧培养、追赶，还来得及。
我们都知道，三年级是孩子一个非常重要的分水岭，有的孩子一二年级成绩拔尖，但到三年级却遭遇滑铁卢，有的孩子一二年级成绩平平，但是到了三年级突然就拔尖了。究其原因，最重要的还是在学习习惯的培养。
所以，小学低年级的学习习惯培养最重要，三年级的学习状态几乎决定了四、五年级的学习状态，如果到了三年级还没有形成良好的学习习惯，接下来就很难改变了。
接下来我想讲几个比较重要的数学学习习惯，也是我平时会观察孩子们的细节所在：
01
能不能带齐
学习用品
首先的首先，一定要教会孩子自己整理书包、带齐所有的学习用品！
这要求简单吧？但很多孩子、尤其小一新生，就是做不到。做不到的原因很简单——往往大人把整理书包、准备学习用品这块内容给包办了，孩子自己都稀里糊涂的，不知道该带什么东西、不知道什么东西放在哪里。
于是，课堂上常会发生这种情况：要用垫板写字了，我请孩子们拿出垫板，就会有几个小朋友找不到垫板；同理可得，有时是找不到尺，甚至有时连笔都找不到了，手忙脚乱，一分心，上课就会非常受影响。
而且如果经常东西找不到，带不齐，孩子的自信心和学习责任心都会大受影响。
而且，一年级的东西还是少的，等以后二三四五年级，孩子的练习卷、作业本会越来越多，如果现在不养成习惯，以后会给他自己的学习生活带来障碍。
家长千万不要觉得，“孩子只要学习好就行，这种杂事我们来做”。要知道，如果孩子很有责任心，就会表现在卷面上，非常细心，很记得住事情，搞得清楚；如果孩子这方面比较弱，整个状态就会比较差。
所以，赶紧培养孩子自己整理书包的能力。一般来说，整理书包这种活，只要带着孩子做过几次，孩子都能学会。
02
能不能简单完整地
表述观点
虽然我是数学老师，但还是要说一句：语文是数学的基础；语文不好的孩子，数学也好不到哪里去。
语文课上会训练孩子们的表达，其实数学课同样需要孩子能用简单的语言，完整清晰地描述自己的观点和看法。这个能力越往后越重要，一定要从小培养！
有个很管用的小方法，可以请小朋友当传话筒，比如妈妈跟孩子说，“现在请你去告诉爸爸，请爸爸做一件什么样的事情”。在这个传话的过程中，让孩子慢慢学会如何清晰、完整地表达。
03
写作业速度快不快
写作业速度一定要快，千万不要拖拉，一定要养成先写作业再玩的好习惯。
这部分我今天暂时不赘述，手手君已经约我和明月老师一起另外撰文，具体说说写作业陪读这档子事，近期会给“大手牵小手”交稿分享的。
04
书写是否端正
敲黑板啊敲黑板！别忙着鸡血刷难题，先把数字写写端正！
我们学校算是牛蛙很多了，许多孩子做题飞快，其实他都会，但往往错误率很高。为什么？就因为写字龙飞凤舞，到后来自己都搞糊涂了！
比如上图三组数字是小朋友在数学上特别容易混淆的，第一组是1和7，第二组是0和6，第三组是4和9。可能孩子写下的时候知道几是几，但步骤一多，回头一看，就搞混了。接下来一步错、步步错。
因为一开始没有养成端正书写的习惯，所以一旦做题速度加快，龙飞凤舞起来，孩子们写的字有时候连自己都看不明白。
所以，孩子低年级时一定要重视数字的书写，这个时候家长一定要关注好，不能求快，一定要写端正。熟练了自然会快，不用急。
05
能不能认真听讲
好好学习，首先要养成的习惯就是认真听讲，这是所有学科的共同要求。
小学阶段的学习与幼儿园阶段最大区别就在于学科化的学习，一整天的时间被分割成一个个学科，每个学科的课程35分钟左右。
每一节数学课都是任课老师，甚至是学校里整个数学大组所有老师精心备课的成果：如何引入、如何铺垫、如何教授新知识、如何巩固，孩子们会在哪个环节上有困难，该怎么样去突破，老师们都有着精心的准备。所以课堂上的35分钟的信息量是很大的。
而且数学学科的特点是一环扣一环，在课堂上学习效果肯定最好，如果错失了这35分钟，课后想要弥补的话，所花费的时间远远不止35分钟，所以认真听讲一定是孩子首要养成的好习惯。
其实很多家长也明白认真听讲的重要性，但是苦于缺少一些方法，每天上学前只能不断地在孩子耳边重复：上课一定要认真听！认真听！认真听！但是小朋友上课时，还是该干什么干什么。
这里给大家介绍一个小小的方法，专门训练低年级学生的——
你可以用玩游戏的口吻问问孩子：
上课的时候，你的小眼睛准备好了没有？小眼睛要看老师；
你的小耳朵准备好了没有，小耳朵要仔细听老师说的话；
小手准备好了吗？小手放放好，回答问题前要先举手；
你的小嘴巴准备好了没有？要积极回答老师的问题。
是不是看上去挺幼稚的？但非常管用，因为用明确的、可视化的要求告诉孩子，怎么才算“认真”。
接下来，训练让孩子在两分钟预备铃的时候，学着家长的样子问自己：小眼睛准备好了吗，小耳朵准备好了吗，小嘴巴准备好了等等。
这一连串问题问好，就让孩子静下心来，全身心地投入到35分钟的学习中去。
帮助孩子培养习惯，不是喊口号讲大道理，而是明确、具体地告诉他具体怎么做。
你对孩子说10086遍“上课要认真听”，不如和他玩3遍这个小游戏，他保证记得住。
06
熟不熟悉常见单位
再说一个很小、但是很必要的细节——让孩子熟悉生活当中的常用单位。它严格来说不算习惯，但在数学学习中很重要。
比如说纸，我们可以说几张纸；铅笔，可以说几支铅笔；橡皮，几块橡皮等等。
因为在学习应用题的时候，很多孩子对于单位比较陌生，经常会闹出笑话。比如有的孩子会把“多少”两个字写作单位，也有的孩子会把千克写成“千”作为单位。这些和解题能力、鸡血深浅都没关系，就是基本功。
所以请家长在生活中，带着孩子不断熟悉、潜移默化地了解各种各样的单位，对他学习应用题有非常大的帮助。
下篇预告
手手君注：
麦老师的文章比较长，没想到数学老师也这么能写，今天先分享这几个经验，比较适合小一新生；明天推出下篇，比较适合二三年级的小朋友，会详细说说：
平时都会做的题目，一到考试怎么就不会做了呢？平时一直都做对的题目怎么一下又做错了呢？总是粗心怎么破？
随着题目一点点变难、越来越复杂，哪个习惯的培养至关重要？
怎样的检验法才是最有效的？
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