我们学习书法第一就是要扣紧线的表现技术，第二是线的转换技术，从一个线转换到另外一个线的技术转换，还要研究一条线的生成和另一条线的生成之间的环节技术。因为书法是时空关系的基本美学特征，也就是所有线的存在是一个有序的存在，从第一画到最后一画，从第一个字到最后一个字，这个过程是清晰的。就是说第一是线本身的生成技术，第二是线与线之间，从一条线到另外一条线之间的转换技术，同时在线和线出现的过程里面所带出的符合于汉字结构的空间关系。这种空间关系又可以随着人的情绪对它进行一种变化、调整，王羲之可以在《兰亭序》里面二十多个“之”字不一样，就是对同一个字不同形态的描述和表达。
有人说洪老师你说了这么多，我们究竟怎么做？我不是说你怎么下笔、握笔，我说的就是一个宏观的观照，看书法看什么东西？当了这么久的书法家，都在入选国展了你还没有思考过这个问题，你这个书法家当的是不是有点窝囊？书法艺术的核心内容就是线和线的空间关系，但是你从来没有追问过线的生成技术和线的空间关系，成天就拿本字帖去写它的点画形，你这个帖写像又有什么意思呢？就是没有建立在一个大的前提下、观念下来对它进行一个观照。
你要训练小篆的线形，要训练阴柔的线形，《峄山刻石》是非过不可的，绕不开的。要进入阳刚的这一块技术体系，《石鼓文》和金文的这个体系是必须要做的，黄宾虹一辈子牛在哪里？他这一辈子写篆书，一辈子写金文，他深入研究的是金文的形还是金文的线呢？你去看他的山水画，笔笔是大篆和大篆线的变形。所以你看他晚年有些画像铁水倒上去的一样，一个钢笔擦过去就像那个锈斑在青铜器上的感觉，牛的不得了。为什么林散之的草书那么高？林散之每天早上要写汉隶，我们说沙孟海的线条厚重，沙孟海写篆书的水平了不得，篆刻水平也了不得，齐白石晚年的行书写的又平和又深刻，他的篆书功底谁敢不认同？只要成为大师，只要真正称得上旷世之才的，在这个领域都有相当的积累，所以说当我们建立了这种认识观的时候，我们来认识这些大师，认识他们的状态，认识他们的成功之点，我们再来设计我们自己的学习。当你梳理了这些以后，我们的学习内容自然就出来了，要追问的技术就是生成它的技术，那么你这个技术是不是符合于自然书写的这种线的状态？
我们有了科学性的梳理以后，才能带的出符合于科学性的技术方式、行为方式和内容，没有认识的前提无从谈我们的正确与否。你说我这个线写的不厚，本来就是阴柔的线要那么厚干吗？你说我这个线写的不流畅，我本来就是要用枯涩的线，我要它流畅干吗？你去品味徐渭的书法的时候，你就是觉得他写的不规范，不理性，徐渭如果写的理性了哪里还有徐渭？你去看大王的时候你觉得他的线条太碎，它就是小草，没有王献之那种长线条。它如果搞成那种连写，线条与转换之间的技术那么密切相连，那还有王羲之没有？
所以说你一定要先看清楚对象然后再去判断他技术使用的内容。你把董其昌的线条写的很单薄，哪里还有董其昌？我们看一件唐寅的字，如果转换全是专业书家的技术，那肯定不是他写的，唐伯虎就是介乎于画家的那种状态，他不是职业的书法家，唐伯虎的书法技术不是一个完整的、真正进入帖学的技术体系的东西。所以我们在选择学习对象，追问他的时候一定要注意，他都会对应一个技术内容，我们要对他进行延伸的时候，对他进行拓展的时候，我们就知道他的边界在哪里。就好像舞台一样，你要在上面舞蹈你先要知道它有多宽有多长，我经常给大家说，你把北京扩大二十倍，中国的国界没有拓宽，但是你把云南的边界挪一寸，中国的版图就增加一寸，就是说我们在进行艺术创造、艺术学习、艺术研究的时候，要知道我们拓展它的理由和可能会出现在什么地方，你首先得知道它的边界有多大。
在魏碑里面什么元素成就了魏碑？魏碑和唐楷的技术共性点在哪里？反过来说，在唐楷里面有多大程度上我们能够接纳魏碑的元素？我们既知道它自己独立的技术体系，同时还知道它的技术交叉点在哪里，那么我们才能够合理的把魏碑里面的元素吸纳到对唐楷的表达上去，反过来说我们也可以把唐楷的东西运用到对魏碑的表现里面去，但是别人一看还是魏碑。所以说这个体系很重要，你一定要把它搞清楚，第一是线条的训练，第二是技术表现力的训练，包括线条自身的表现力和空间关系组合以后的表现，这些都是我们学习思考的内容。
当我们理清楚了中国书法这两条线，那么所有的表达首先要选择是什么样的线的表达，我们要对线所对应的审美的系统要有一个范畴。纯粹小篆线的表达是哪些东西？小篆里面掺加了一定大篆成分又对应了哪些东西？小篆里面有比较重的大篆成分又表现对应的什么东西？你说有没有这种风格的东西存在，怎么没有呢？《中山王器》如果你纯粹用小篆去表现，它就是美术字，《中山王器》的线就是小篆外在的线形，大篆线条的内质。也就是说在这条线的表达上有充分的大篆的内容，那么你写出来的《中山王器》它才能让人感觉有骨力，但是你去看现在社会上哪一个是用大篆的线形内容去表达的？
所以说对古人作品的定位，对我们选择的取舍都是我们当下怎么来培养、推进、提升我们的非常重要的内容，所有的学习都是为了我们能力的提高，哪个能力的提高，围绕两个能力来思考问题，第一，驾驭毛笔的能力，就是让毛笔听你的话，第二，运用毛笔进行表达的能力，也就是说你懂这个语言，把它运用的非常清楚，你还要会用这个语言来讲故事，会营造一个艺术氛围。你有一流的毛笔运用能力，还有一流的讲故事能力，你就是高手，你看我们历史上哪一个优秀的经典不是这两个能力的表现？我们一说《兰亭序》，你闭着眼睛都知道它是什么味，它的技巧有的说吗？毛笔的转换有的说吗？它讲故事的能力、表达的氛围有的说吗？那么，怎么来实现这两个能力的提高呢？面对庞大的书法艺术经典体系，只有一条路，就是进入它。那么怎么来进入呢？分门别类，你培养哪一方面的能力你就做哪一方面的选择。
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