OK,前两周我们讨论了传统英语教学中最常见的两大误区：
1、系统学习语法。
2、背单词。
感兴趣的朋友可以到我的朋友圈或者头条上找一下。
今天，我们来说第三大误区：过度依赖音标。
我记得我在学校学英语的时候，老师就非常强调学习音标，每学一个生词，都要把它的音标写在下边。
读的时候还要用教鞭指着音标来读，搞得学生注意力都在音标上了，没有了音标就不会读单词了。
课本上也同样突出音标的重要性，每个单词后边都标注了音标。
后来自己从事英语培训工作，很多来咨询的家长还特地问，开不开音标课？因为他们觉得孩子学会音标，以后就可以自己读英语了。
音标对学英语确实有一定用处，遇到不会读的单词，如果会音标，一查字典就会读了。就好像我们汉字的拼音一样。
但英语和汉语有很大的一个不同点，汉语是象形文字，有一套发音符号确实带来了很大方便。
而英语本身就是拼音文字，也就是说，它自己就是拼音，不需要再多一套符号系统。
那音标为什么会出现并能长久存在呢？
这是因为英语虽然是拼音，但这个拼音并不像我们汉语拼音那样百分百的规律，因为在发展过程中不断吸收外来词，不断造新词等原因，英语里有一部分单词的发音是不符合规律的。这部分单词就需要音标来帮助学习者来发音。
而英语中大部分单词的规律性还是非常强的，只要专门学习下就能轻松掌握这套规律（也就是现在很流行的自然拼读）。
而对于总结能力强的人，学习时多留意下每个字母或者每种字母组合的发音，基本可以自己把这套规律总结个八九不离十的。
我自学英语用的内容不是传统课本，是没有音标的，也没功夫一个单词一个单词地去查，就跟着原音音频读就对了，一边读，一边特别留意单词中字母（或字母组合）与发音的关系。
这样一段时间下来，我就对英语基本的发音规律很熟悉了。
比如掌握了pork,horse的发音，当见到一个类似的生词，比如torch，不用查音标或听原音，我也知道它怎么读。
所以，只要你接触英文时间足够长（这个接触主要是指听和读），即使你没有学过音标，遇到生词，你也能轻松把它读对。
依靠音标学发音，还有一个最大的坏处就是发音生硬。音标只是一种总结，无法把所有的发音细节都总结进去。
比如law中aw和form当中的or，在某种音标当中的符号是完全一样的，但是在实际发音中（尤其是美式），差别是很大的。
再如many中的y,有的音标系统中标长音，有的标短音，到底哪个对？其实这个y的音很特别，不长不短，和need的当中ee发的长音不一样，和big当中i发的短音也不一样。
所以，如果按着音标来学，类似many这样的词，永远也不发自然。
那我们要靠什么来学发音呢？答案很简单，一个字，听。
想想我们小时候是怎么学会叫爸爸妈妈，然后学会越来越多的？我们有学拼音吗？没有。我们只是一遍一遍听别人说，听得多了，就会说了。
同样，我们学英语也一样，只要一遍一遍去听原音音频，自然就能学会非常自然地道的发音。
当然，要听自己听得懂的东西。完全听不懂的东西，听一亿遍也没用。
有人给自己三岁孩子听BBC新闻，美其名曰，正宗地道，与国际接轨。想想也真是醉了。
我们下周来讨论最后一大误区。前边的三个误区，已经有很多过来人提出过，但是这最后一个，却是大家容易忽略掉的，而且有的人是故意忽略掉的（就不告诉你，就不告诉你，就不告诉你你你你<小龙人主题曲>）。
下周，我来告诉你。
附作者介绍：
我是麦子，艺名(技艺的艺，非演艺的艺）——“Mr.Awesome”，孩子们也管我叫光头强叔。
非英语非师范专业的专业英语老师，从事少儿英语教育7年。
虽非科班出身，但热爱英语，热爱教学，不断学习，不断探索，只求让中国的孩子们能更高效地学会“用”英语。
主张“在家学英语”，通过英语儿歌，动画，绘本，童话这些对孩子们有“天然引力”的语言材料，辅以专业而风趣的引导和讲解，和具体量化的学习计划，让孩子们在家学会“用”英语，用英语来交流，阅读，理解，思考，而不再只是做题考试！
我的梦想是，看到每一个中国的孩子可以轻松“用”英语！
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