我的孩子读一年级，但不爱做作业，怎么办？每天放学回来，叫他做作业都要叫半天，而且讲话都不听，脾气很大，很固执，我该怎么教育他呢？
S爸回复：孩子刚上一年级，对正规的学习生活不适应，内心充满紧张、惊疑。这个时候，家长的陪伴很有必要。
陪伴就是要告诉孩子，怎么做是合适的，怎么做是不合适的。除了说，还要手把手地教。有时候，教一遍还不够，可能还要两遍、三遍——每一个好习惯的养成，都需要我们付出极大的耐心和智慧。因为，孩子虽然是小学生了，但是，这个小学生，跟他婴儿时第一次胆怯地迈出自己的小腿探寻世界时是一样的，他对这个世界既充满了好奇，同时，也充满了无助。我们能做的就是：充满爱意地陪伴他，指导他，鼓励他。
1。小本子随身带 自己的事情 自己记
与幼儿园相比，孩子升入小学后，要自理的事情更多了。比如，孩子必须学会每天记下老师布置的家庭作业。
一般而言，老师都会将作业要求，写在黑板上(学生不认识的字，老师会写拼音)。有些孩子没有记录的意识，或是经过老师的提醒，也不去记录。这时，就需要老师与家长共同提醒与督促。
具体的做法是：每晚，请爸爸妈妈们，打开孩子的小笔记本看一看，他是否记下作业，并且询问他，记全了没有。然后，再让孩子按照记下的作业要求，逐一完成作业。不要忘记哦，一些需要孩子口头完成的作业，很容易被孩子忽略。
有些孩子认为，只有写下来的才是作业。其实，一年级的大部分作业，都需要口头完成。比如，朗读拼音、大声朗读课文、练习说一段话，或是背诵课文、数数、读读英语对话等等。所以，从一年级起，就要养成孩子听、说、读、写、算的好习惯。
每天作业完成后，要提醒孩子，及时将作业本放进书包，以便明天能按时将作业交给老师批改。家长还要跟孩子一起，对照着课程表，准备好第二天上课需要的书本。最后，把铅笔刨好，检查所有的文具是否分学科放好了。
一年级的孩子，很容易丢失文具。尽管细心的家长，已经帮助孩子在文具上贴上了名字，好让孩子辨认。可有些孩子的文具，还是每天都要重新准备。因此，要让孩子从一年级起，就养成整理、并好好保存自己物品的好习惯。丢文具等小事，会引发孩子丢三落四的坏习惯。这种习惯一旦养成，改正起来非常困难。
2。小事情自己做 自己的事情 自己理
升入小学后，孩子还要学会自己安排好学习时间。开始，需要家长与他一起规划时间。首先，明确每晚写作业的时间。到了这个钟点，孩子就必须安安静静、专心致志地坐在书桌前，不能边写边玩。边写作业边玩，是一个绝对绝对不能养成的坏习惯，它是学习之大敌。
一旦发现孩子有作业拖拉的苗头，要及时地予以干预。可以给他一个小闹钟，让他在规定的时间里完成某项作业。家长不能简单地对孩子说一句“你好好写吧”便走开。
做作业的理想状态是：孩子会抓紧时间、全神贯注、一气呵成地完成作业。但是，每个孩子的个性不同，养成迅速完成作业习惯所需时间也不同。有的孩子，能极快地形成这一好习惯，有的孩子，则需要花费相当长的时间，甚至长达数年；还有些孩子，习惯养成之后，可能会因为某一个偶然事件，又将好习惯丢掉了……这些，都需要父母给予及时的关注，及时对他们进行引导，及时地予以纠正。在他们经常拖拉的时候，甚至可以采取一定的惩罚措施。
在孩子快速而有质量地完成作业之后，家长还要让他们学会自己检查作业，发现并纠正错误。发现并纠正错误，是一种重要的学习能力。这种能力，越小养成，对其今后的学习成长，越有帮助。
作业完成之后，家长还可引导孩子合理地安排入睡前的时间。最好的做法，是让孩子利用这段时间进行独立的阅读。
总之，孩子的各种习惯的养成，都离不开家长的密切关注。而所有的关注，其最终目的，是为了让孩子养成自理的习惯、形成自理的能力、拥有自律的品质。这种紧密的关注，可能要持续相当长的时间，家长们既不能猝然放手，也不能一直对孩子的事大包大揽。
需要再次提醒的是，孩子千差万别，有的孩子，只需较短的时间，便可以形成自理能力，而有的孩子，则需要较长时间。家长一定要根据自己孩子的个性与特点，多一点耐心，多一点宽容。但，必要时，也要坚持原则，绝不姑息。
3。“小霸王”不要怕 保护自己 有办法
孩子入小学后，跟小朋友的相处方式也发生了变化。以前在幼儿园，大部分是老师在主持孩子们的游戏和玩耍。现在，老师对孩子们的课外活动，少了许多的干预，大部分是孩子们自主游戏，他们开始学着自由地与小朋友交往。
这也产生了很大的问题。因为，每个班总有几个比较调皮捣蛋的孩子，他们个头高，力量大，再加上，在家里缺乏某些管教，或者受到过家长不正确的对待，这些孩子身上隐藏着很强的攻击性。一些性格较弱，或者个头较小的孩子，就会受到这些孩子的欺负。这些“小霸王”的父母，也在为老师或家长的投诉而烦恼。最揪心的，还是被欺负孩子的父母，想到孩子天天在学校被人欺负，难免担心和焦虑。
对于这类校园里常见的问题，以下几点建议可供家长们参考。
1.分析一下：为什么自己的孩子会吸引“小霸王”这样的伙伴？除了某些客观原因，是不是他在某种程度上，也喜欢跟“小霸王”那样的孩子一起玩？
2.安慰受伤的孩子。但，尽量不要当着孩子的面，对被打的事喋喋不休。这样，不仅会加重这个伤害的阴影，而且也容易让孩子接收到“他就是软弱可欺”的不良心理暗示。
3.教育孩子尽量远离“小霸王”。如果自己没有能力去替别人教育孩子，那么，我们只能教自己的孩子远离他们。
4.告诉孩子，如果“小霸王”再胆敢欺负，要勇敢地说不。告诉他这样做是不对的。如果能够告诉老师就去告诉老师。
5.告诉孩子，绝对不要害怕“小霸王”。因为，他那样做是错的，老师和同学都不会喜欢。如果怕“小霸王”，“小霸王”就会更加变本加厉地从施暴中取乐。
6.要建立自己的朋友圈子。鼓励他结交一些行为端正的好朋友。这样，在学校就不会感觉太孤单。而且，“小霸王”，一般只敢欺负一个人，不敢尝试得罪一个群体。
7.如果有必要，争取老师支持，双方家长心平气和地谈一谈，一起来解决问题。
4。小细节学做人 天天向善 受欢迎
一年级的孩子，玩耍游戏时间，70％-80％应与伙伴一起，20-30％与家长一起。随着年龄增长，与伙伴一起玩的时间，还应逐渐增加。每个孩子都希望自己成为受欢迎的人，怎样才能如愿呢？笔者的建议是“日行七善，天天向善”。
颜善：就是用微笑与别人相处。平日勤洗澡、换衣，衣着朴素、整洁、大方，头发、脸面、脖颈清洁，手和指甲干净，不留长指甲，指甲缝隙无污垢；掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。
言善：就是要讲文明语、普通话，对别人多说鼓励的话、安慰的话、称赞的话、谦让的话、温柔的话；礼貌用语挂嘴边，如：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等；遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人；同学之间交往不说粗话、脏话，不骂人，不给同学取难听的绰号，不随便对人发脾气，谈论健康、有趣、有意义的话题。见到师长、客人能主动问好。
心善：就是要敞开心扉，对人诚恳；心想好人、好事、好处；懂得称呼长辈，懂得爱护弱小；每逢吃饭入座，必须让长辈先入座，主动为长辈添饭；到家必须先向家长报平安，每逢出门必须要告诉家里的长辈，并说再见；外出玩耍、办事必须告知地点、时间和同伴，迟归时必须及时告知原因。
眼善：就是以善意友好的眼光去看别人；见到别人有需要，能给予力所能及的帮助。
身善：就是要有好的身体、好的行动、好的仪表体态。以行动去帮助别人。比如，拣起纸屑；升国旗、奏唱国歌时自觉肃立；学会正确行队礼、唱国歌；做操、集会时做到静、齐、快；课堂上能坐得正、站得直，回答问题声音响亮；行走时身姿端庄，能以微笑待人；不把零食带入学校，不进网吧，不看不健康书刊。
食善：做到不偏食、挑食，不攀比，不剩饭菜，不浪费水。知道餐桌上的基本礼仪，安静文明就餐。
物善：保持家里及校园环境整洁；取用物品归还原处；爱护公物，不在课桌椅、墙壁等处涂画；不伤害树木，不践踏草坪，不随地吐痰，不乱扔垃圾；文明入厕；物品循坏利用，珍惜使用。
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