我上高中时，我们高中发生了一件恶劣的打架斗殴事件。
我们高三年级的体育生把高二年级的美术生给堵到宿舍里打了。
大家都知道，体育生和美术生一般都是学习不好的学生，很多都是正常考学无望，所以被劝到美术班、体育班去的，所以体育班和美术班的学生学习一般不行。但是学习不行，他们也不是老老实实的呆着，还特爱容易搞事。结果两个年级的体育生和美术生，就因为他们其中两人的打架扩散到整个年级。那天晚上，体育生一群人浩浩荡荡的拿着棍子跑到美术生的宿舍把他们全打了，多人骨折受伤。
后来这件事的当事学生被开除，其他的学生记大过留校察看，那一天还被我们学校定为“校耻日”。
在所有人的印象里，几乎都认为这些行为表现恶劣的孩子都是坏孩子，不知上进，甘于堕落，将来是要吃大亏的。因此老师、家长会教育孩子们：千万别跟这样的孩子交往，不要跟他们学。
说他们是坏孩子，我承认，他们的行为确实是不良行为。但是说他们不求上进，我却有些不赞同。在我看里，恰恰是他们太求上进了，因此表现出这些不良的行为。
对卓越的强烈追求反而容易使得孩子出现强烈的不良行为。
要认识到这一点，我们需要从自恋谈起。我们要认识到，人人都是自恋的。
每个人都是喜欢自己，爱护自己的。没有哪一个人说看着自己面目可憎，想抽自己大嘴巴子。因为这样的人在电视中活不过一集，你想你都不爱护自己，生死也就无所谓了，活着还有什么意义？
而正是因为自恋，我们每个人都希望自己变得比别人强，比别人厉害。我们自恋，当然会觉得我们自己最好，最厉害了。要是觉得别人都比自己好，比自己厉害，那岂不是自己是最搓的一个？自己还会看的起自己？自己都看不起自己了，还能自恋？
这种希望自己最好最厉害的自恋的外在表现上就是追求卓越。我们努力让自己变得更好，超越别人，成为最优秀的那个。这种对优秀卓越的追求是一种本能。正是这种本能，人们才不断的努力，你超我赶，不断相互竞争，社会才不断地进步。
对卓越的需求同样也会出现在上学的孩子身上。孩子们也希望自己成为最优秀的学生。
但是学校不同于社会，因为学校实现卓越的途径太狭隘了。
社会中体现卓越的方式有很多，比如你有个好的工作，或者赚更多的钱，或者有个好的媳妇老公……这些都可以带给人们卓越感，让人们追求卓越的欲望得到满足。
而学校就不一样了，学校中要体现卓越的途径主要就一个，那就是成绩。成绩优秀就代表你是卓越的，你是厉害的。相对的，成绩很差，就代表了你失败了。
面对这种卓越途径，所有的孩子都会去努力奋斗，试图在学习上争夺第一，从而超越别人。
但是受制于种种原因，他们并不一定都实现卓越的目标。
有的孩子成功了，他们超越了别人，实现了自己的卓越追求，追求卓越的欲望得到了满足。
但是有的孩子却失败了，他们在竞争中败下阵来，自己的卓越欲望没有实现。对于那些追求卓越欲望不强的孩子来说，失败就失败吧，他们可以调整自己的卓越期望，转而接受现实，考个差不多的成绩就行了。但是对于那些具有强烈卓越欲望，却失败的孩子来说，他们无法接受这种失败，不能接受自己不够卓越的表现。于是他么选择了另一种卓越方式：
首先，他们否定学习价值
他们开始攻击否定学习的价值。既然学习没有价值，那么他们当然也就不会努力学习，不努力学习当然成绩也就不会好了。这就为他们学习上的失败找了一个借口，从而保护了自己的自恋：我能力还是没有问题的，只是我没努力罢了。
其次，建立新的卓越途径
光否定学习价值没用，虽然保护了自己的卓越自恋，但是却并没有体现出自己的卓越来，因此他们还需要寻找一个途径来证明自己是真的卓越。
于是他们开始在别的方面表现出超越别人来。比如抽烟喝酒、打架斗殴、染发纹身，或者是别的兴趣爱好。总之，这些行为让他们表现得非同一般，超越了别人，表面上赢得了别人尊重、羡慕。于是这些具有强烈卓越欲望的孩子从另一个角度实现了自己的卓越欲望。
所以，那些成绩差，又特别叛逆，让老师父母头疼的孩子，不是他们没有上进心，反而是他们太有上进心。这些不良行为不是他们的目的，只是他们选择的快速证明自己卓越的方式。
说到这里，我们应该可以理解孩子为什么会表现出一些损人不利己的叛逆行为，也应该明白为什么孩子明明知道自己学习不行反而还不努力了。所有的这一切不是孩子幼稚，也不是孩子不懂道理，只是他们为了保护自己而做出的他们认为正确的选择。他们所犯的唯一错误便是选择了一种错误的努力方向，这使得他们的努力没有价值。
但是很多父母认识不到这个问题，不是致力于改正孩子追求卓越的认知，而是把精力放在改正孩子的不良行为。因为孩子这种追求卓越的认知方式没有改变，所以他们的行为也不会改变。优越感的目标一旦被确定，个人便不会在生活中犯违背目标的错误。
于是就出现了孩子叛逆，而父母无论怎么说他们都不会听的现象。父母还纳闷“明明道理什么他都懂，他就是不改呢？”他们当然不改，因为他们需要通过这种方式来证明自己的优秀，证明自己的卓越。个人的任何在别人看来错误的行为，对其本人来说，都是完全正确的，都是为达到其目标而采取的正确行为。
所以要想改变孩子的叛逆行为，归根结底是要父母改变他们这种对卓越的认知方式，让他们认识到自己的所作所为只是在追求一种错误的卓越，并不能解决根本问题。父母要让孩子认识到：你追求卓越没有问题，但是你的方式存在问题。即使学习不行，但可以选择一些更恰当的方式追求卓越。
这就需要父母引导孩子内省，从本质上看待自己的行为。父母可以让孩子阅读这篇文章，或者看一本阿德勒写的《自卑与卓越》，正确的引导孩子。
当然，父母在这样教育孩子之前，最后自己先看一遍。如果自己都搞不清楚，又如何引导孩子呢？
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