现在的孩子一旦11、12岁，进入青春期后，父母就开始头疼了，因为孩子开始叛逆、顶嘴、不听话。
就在前两天，河北石家庄一孩子，因为上网课不认真，被父母批评后，一时冲动就跳楼自杀了。虽然视频中没有说孩子的年龄，但是看他的体型估计是青春期无疑了。
再联想到去年，上海一孩子因为被妈妈教训了几句，然后就拉开车门从高架桥上跳下去，当场死亡。
这种青春期孩子叛逆的案例数不胜数。
在各种新闻报道、育儿自媒体宣传、老师的教导下，现在几乎没有父母不知道孩子会有青春期，而且在青春期很大可能会发生叛逆。因此现在的父母都有了心理预期，当孩子进入青春期后，父母减少批评教训孩子。怕的就是触动青春期孩子的敏感自尊，做出冲动的事。
但是你知道吗，在古代是没有青春期叛逆这一说法的。无论是我们中国的古代，还是西方的古代，我们在各种著作中都没有提到过这种大规模的群体叛逆行为。
有的人可能说了，什么什么书籍或小说里，就有青春期孩子叛逆的行为，你怎么说古代没有青春期叛逆说法呢？
我承认有些书籍中有些恰好属于青春期孩子的叛逆行为，但是注意，我说的是这个群体叛逆，是10-19岁这个群体叛逆，不是单个的叛逆行为。单个行为的叛逆，不用说10-19，40、50岁的人照样有叛逆行为。但我们却没见过哪本书或者谚语、俗话描写过这个群体的叛逆行为。也就是说，在古代没有出现过这种群体叛逆，也就不值得人们专门的书写，形成特殊的谚语、故事等了。
那么为什么古代没有青春期叛逆现象，而到了现代却出现了这种普遍现象呢？
要理解为什么古代没有青春期叛逆现象，我们先要搞清楚孩子为什么会叛逆。
在这几年大规模普及教育下，越来越多的父母认识到，孩子之所以叛逆是因为他们个体意识的觉醒，孩子想对自己负责，自由的决定自己的行为。从这个角度来说，孩子越想独立，当他们意见与父母意见相悖时，为了对抗父母的管制，他们就越会表现出叛逆行为。
这种理解并没有错误，但是我们犯了一个很严重错误，忽略了青春期孩子这个群体。青春期孩子的叛逆不仅仅是个人行为，也是这个群体行为的结果。
对于孩子来说，当他进入青春期后，他就归属于青春期这一群体，周围都是青春期的孩子。青春期群体这个典型的特征就是叛逆，不听父母老师的话。孩子要想融入这个群体，他就必须表现出与这个群体相符的行为，否则他就会受到周围群体成员的排斥，受到他们的嘲讽讥笑。哪怕孩子原本不想顶撞父母，但是在其他的孩子面前，他也会假装顶撞父母。
因此，即使孩子本身没有叛逆的动机，但是为了融入这个青春期这个群体，跟周围的朋友伙伴更好的相处，孩子就必须表现出叛逆行为。所以会看到青春期的孩子集体抽烟、打架、违纪等等。
而古代恰恰就没有青春期这个独特群体。
首先，在古代没有青春期这一说。
在古代，人就为分为孩子、成年、老人这3个群体，根本就没有青春期这一说。因为在古代，孩子13、14后，孩子性成熟了，父母就开始给他们张罗结婚，娶妻生子成家立业，他们就归属于成人了，就要按照成人的规则来办事了。
不像现在，青春期的孩子以对抗成人为乐，来证明自己的成人。在古代，他们不需要证明，他们必须得是成人，所以也就没有叛逆对抗的基础。
其次，在古代，青春期孩子没有形成一个独立的群体。
青春期孩子要形成一个独特的群体，他们必须能够聚集到一块，但是在古代，孩子都是跟父母一起劳作，无法聚集到一块，直到义务教育出现以后。
1717年，普鲁士颁布了《义务教育规定》，世界上第一个普及义务教育。1870年英国颁布【义务教育法】。1905年，清朝建立学堂。而到20世界初，心理学家霍尔才提出了青春期这一概念。
也就是说，青春期这个群体是近代义务教育以后才出现的。
在古代，生产力不够发达，穷人的孩子是没有资格受教育的，他们被当成人用，要养家糊口。但是到了近现代，由于生产力的发展，对于民众素质要求的提高，孩子就必须要接受义务教育。这时候青春期孩子才开始有机会大规模的聚集在一起，形成了一个独特的群体。
没有形成独特的群体也就没有形成这个群体独有的文化，孩子也就不用为融入这个群体做出叛逆的行为。
可以这么说，青春期孩子的叛逆是我们生产力发展后自己给自己制造的麻烦，假如让孩子在12、13岁后直接进入成人阶段，给他们工作，让他们像成人一样生活，父母就不会为孩子不学习、沉迷手机而头疼了。
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