中国高等教育规模 世界第一

央广网北京4月7日消息（记者沈静文）据中国之声《全国新闻联播》报道，教育部今天发布《中国高等教育质量报告》，这是我国乃至世界首次发布高等教育质量的“国家报告”。目前，我国的高等教育规模已位居世界第一，区域布局趋向合理。但与此同时，毕业生能力短板明显和专业设置滞后等问题仍然存在。

教育部高等教育教学评估中心主任吴岩介绍，截至2015年，我国高等教育在学总规模已达3700万，与新中国成立时相比，高等教育的规模增长超过310倍，位居世界第一。

吴岩表示，目前，全世界平均每5个在校大学生中至少有1个是在中国高校学习的。在2015年，高等教育毛入学率40%，预计到2019年，将达到50%以上，进入高等教育普及化阶段。

与《中国高等教育质量报告》这份总报告一同发布的，还有3本专题报告，聚焦工程教育和新建本科院校教育。所谓“新建本科院校”，指教育部2000年以后批准设立的本科院校。这部分院校主要布局在非省会城市，使我国高等教育区域布局趋向合理。中国高等教育学会会长瞿振元说，在过去16年时间里，我国新建本科院校（含独立学院）共678 所，占据了本科院校总数的一半以上。

瞿振元表示，全国现有339个地级及以上城市，新建本科院校已分布于其中的196个城市，布点率达57.8%，改变了过去普通本科院校主要集中在北京、上海等大城市、特大城市的情况。

报告对我国高等教育现存问题也进行系统梳理。尤其是在与我国制造业发展密切关联的工程教育领域，吴岩坦言，学生“解决复杂问题的能力”和“职业道德”两大“短板”较为突出。中国教育学会会长钟秉林强调，不应将学生的“短板”完全归咎于学校。

钟秉林建议，国家尽快制定校企合作的办法，让企业参与高校人才培养，包括无偿为大学工科专业学生提供实习实践岗位，光把责任推给学校有失偏颇。

报告显示，高校教学与社会实际存在不同程度的脱节，毕业生所学专业与就业岗位的相关性有待进一步提高。这是否意味着当前我国高等院校的专业设置出现了问题？吴岩并不赞同这种说法。

吴岩表示，这也不是中国固有的问题，全世界具有普遍性。我们想，有基本的专业评价，兜住底线。如果没有这样的基本管理，你的专业再适合国家需求、再契合紧缺专业的发展，可能都没有开办的基础。(央广网)