我为什么带着孩子逃离了国学班2

不不，我并不是说，我们应该臣服于应试教育的体系下。只是，对于，教育这件事，仅有幻想是不够的。几乎不怎么看电视剧的我，一直在追最近大热的电视剧《小别离》。作为一个以“育儿”为主题的电视剧，难得编剧并不站队，对于“望子成龙”式的家长的行为，它有批评，但也有许多认可；对于青春期的孩子，它有赞赏，但也指出其问题之所在。现在已经播出的三十来集，表现了家长与孩子一起在当今的教育环境下，寻找出路的过程。

看这个电视剧的过程，有时的确会让人感到崩溃，太不痛快了，各种碰撞纠缠，爱怨交加，有很多问题近乎无解。当海清怒吼：“我当然知道没用了，但是对不起，它考这些，它就考这些没用的东西”；当张子枫悲愤地叫道：“我就是一个分数机器！”简直让人绝望。生而为人，为什么要这样妥协，就不能转过头去换一条路走？

但是，上帝保佑，剧中的海清夫妇和孩子，并没有激愤之下，就拍拍脑袋，去找一条看似更加光明的路。虽然大家都说出国好，但他们在乎亲情，在乎与孩子互相守护的时光，同时也考虑孩子的承受能力，担忧他们去国离乡之后的生存状况，在对各种情况做出考量之后，让孩子自己做出选择。这种家长和孩子磕磕绊绊的成长，也许看起来不那么爽，但那种磨合的过程，给予我这种实用主义观众以更多的参照和思考。

电视剧《小别离》剧照

很多年前，李方写过的一段话给我留下很深的印象，他说：“自由这东西，并不总像‘天空中没有翅膀的痕迹，而我已飞过’那样滑溜和矫情；很多时候，它更可能表现为拖泥带水呼哧带喘的状态。”国学班和在家教育让我疑惑之处，就是它太“轻快”了，把教育这件事简单化了，而孩子的心灵如构造复杂的琉璃盏，陪伴他们成长的过程，犹如手捧琉璃盏过独木桥，哪有一些育儿专家说的那么轻松。

罗曼·罗兰有言：“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱生活。”国学班和在家教育所缺乏的，大概就是在想当然中取消了那个“看清真相”的环节。只是真相并不是你避开脸就会消失，它不在此时，就有可能在彼时出现，而新闻报道中，那些“国学班”学子的失望，是他们终于与真相劈面相逢，然而为时太晚，补救过来需要花更多的气力。为人父母者，能不慎乎。

只有一个孩子，不敢拿他去冒险。应试教育千般不好，却是大多数人走过的路。孩子只是普通人，不是天才，用不着独辟蹊径。

国学既有精华，又有糟粕，不仅仅只是教育这一块所独有，那为什么只看到那块糟粕，或者说只看到传统文化的糟粕了呢？

其实，学校教育、家庭教育、社会教育是相辅相成、相互补充和完善的，简单来说：学校教给孩子们基本的和系统的知识，并教会孩子们努力，相信努力就会有回报；

社会教育教给孩子们生存的要求、做人做事的要求，基于结果，没有结果，努力白费；

家庭教育就是对接学校和社会，平衡过程和结果，努力与结果之间并不是立即兑现，它是有门槛和延迟的；家庭和家人是给爱和包容，是温情，让努力没有立即兑现时产不那么冰冷和残酷，还能重拾信心，继续努力；教给孩子们生活，不仅仅只是知识，只是生存，并不仅仅是丛林法则，更应该有良知，有公序良俗，而这也是文明的一个标志，更是家庭教育的出发点和落脚点。

正如饮食，偏食总是不好，搭配起来营养才全面。

学习是有学习方法，也是在学习过程中掌握学习的能力，并在学习中掌握知识很升华自身修养。这是我所认知的学习。另外国学不应该是单纯背诵。《大学》开头就强调了，静心学习，思虑之后格物致知才能有所得。现在有些班级就是看准了一些崇尚西化教育的家长的理念开始忽悠人。年龄太小的孩子就是背了四书五经，更多的还是牛噍牡丹，不解其意。真正的国学对于我们其实是很有用的。别因为一两个人的狭隘就看扁学习这些知识的人。我也喜欢国学，里面的知识运用远远不止国学。真心说一句，要学这些，不一定要去那些圈钱的补习班。

国学本来只是学问，如果被铜臭味熏染，就不再是国学，那些骄傲易怒的人士，只是借助国学谋生的商人，谈何国学？真正的国学，是修身养性，不是人云亦云的背诵文字！谁见过修身养性幼儿期就能完成，哪个国学大师（王国维、辜鸿铭）不是一辈子的积淀？

失去了道德教育、现代人也就失去了道德，国学是在惩救道德，也许不了解民心所向。

我们读《道德经》，是学会其中的辩证思想和为人处世的方法；我们学《论语》、《孟子》是懂得传统文化中“明知不可为而为之”“己所不欲勿施于人”等治国修身处事之正道，不是为了浮夸与炫耀；家长教育孩子，如果功利心过强，必定会毁灭孩子！

世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱生活。

我心向善却不信佛，我教孩子懂道理会用一些古代故事引经据典可以，但我不迷信国学，凡事有度是好事，中国有流行什么什么就热的不行哎……