用生命诠释母爱的伟大和永恒

今年的母亲节——5月12日，恰是汶川地震五周年的日子。当“母亲”与“地震”两个词连在一起的时候，首先在我脑海里呈现的是一位年轻的母亲在地震后写的一条短信和记者表述的画面：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”当救援人员发现她的时候，她已经没有了呼吸。人们看到这位母亲双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，象古人行跪拜礼，身体被压得变了形。在她的身体下面躺着她的约有三、四个月大的孩子，因为母亲身体的庇护孩子毫发未伤——这个真实的故事让我和无数的人一次又一次地为之感动。母亲把生的希望留给了孩子，诠释着母爱的伟大；“一定要记住我爱你！”的嘱咐，留下了母爱的永恒。

我相信，许多母亲在危难时刻决定自己与孩子生命取舍的时候，都能义无反顾地用自己的生命保全孩子，这是母亲的天性，是母爱之伟大所在。然而毕竟，许许多多的母亲在一生中都未必有机会面临这样的抉择。更多的时候，没有那么惊心动魄的事件，在日复一日平淡的生活中母爱随时随处不在，寓于平凡之中。即便如此，对每个成长中的孩子而言，母爱依然伟大，依然可以永恒。

老舍是我国著名的现代小说家，戏剧家，他一岁半的时候，父亲被侵略军的燃烧弹活活烧死。从此，全家的生活重担落在母亲身上。老舍懂事后经常帮妈妈和姐姐干活，担水、看火，凡是能干的都认真干。为了锻炼儿子，母亲总是放手让他干。母子相依为命，不怕艰难困苦，养成了老舍勤劳、善良、待人诚恳的美德。老舍7岁时，母亲更加节衣缩食，攒钱送他去上学。后来老舍当了大学教授、成了著名的文学家，但始终不忘母亲的养育之恩。一次他谈到母亲的时候说：“从私塾到小学、到中学，我经历过起码有百位教师，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的……但是，我的真正教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”——母亲对老舍的爱给我们这样的启迪：母爱是完全融于日常生活中的，之所以使老舍有“生命的教育”的感慨，是因为在母亲平凡的一生中，以自己那朴实、坚韧的性格，使老舍得到精神上的营养，悟出了做人的道理。尽管老舍的母亲并不懂得理论意义上的教育，但她以自己生命的力量给儿子最好的家庭教育，奠定了老舍成人、成才的基础。这种“生命的教育”的母爱的伟大绝不亚于以自己的生命换取孩子的生命，这种爱深深地镌刻在了老舍的心灵深处，是永恒的。

人们在赞美母爱的时候，通常以“无私”来形容，母亲对孩子的“爱的奉献”被一些人诠释为单向度地付出而不求回报。现实生活中也确有不少母亲全身心地为孩子做她们所能做的一切，同时也把孩子的生命当作自己生命的一部分，给予孩子过度的呵护。这样的母爱能成为永恒的爱吗？

一个在大学读书的孩子道出了自己的烦恼：“进了大学后我才发现，20多年来，除了学习我什么都不会干。不会洗衣服、不会收拾房间、甚至到了食堂不知道自己该买多少饭。在家里，所有的事都是我妈替我做的，自己从来都不动手，学习以外的事他们都不让我做。现在跟同学在一起，我成了“弱智”。最让我苦恼的是，在同别人交往和社会阅历方面我也不如别人，显得那么幼稚，这让我很没面子、很是自卑……我爸妈可把我害惨了！”在全国未成年犯调查中我们了解到，千余名未成年犯中有四成以上的孩子表示恨过自己的父母。当问及恨父母的原因是什么？排在前三位的依次是：“不理解我”（50.7%），“不关心我的心理感受”（46.6%）；“不让我做自己想做的事情”（45.6%）。其实被孩子“恨”的很多父母的行为是出于对孩子的“爱”。访谈中一位母亲万般痛苦地告诉我：“为了孩子我把工作都辞了，满足他的各种需要，真没想到他会落到今天这一步，我后悔呀！”——在孩子的心目中，母亲的“爱”成了“害”；孩子对母亲的回报是反叛、是行为的越轨……由此看来，母亲自以为爱孩子的许多付出，如果没有把孩子当作独立的人尊重他的真正需要、没有给他释放自身潜能的空间、没有让他懂得延续母亲给予的爱，这种母爱便与伟大和永恒无关。

地震中的母亲以生命中最后的气息把母爱传递给了孩子，老舍的母亲在生命的点点滴滴中把母爱浸润在了儿子的血液中，从中我们实实在在地感受到了母爱的伟大和永恒；在母亲对孩子万般呵护中“弱智”大学生的抱怨和未成年孩子犯罪的教训，更让我们感到母爱也有误区、也有扭曲。在母亲节即将到来之际，对母爱的赞美与对母爱的反思有着同样积极的意义。

最后，我想借用这样一段话送给欢度自己节日的母亲们：“这个世界上，所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从你的生命中分离出去，以他独立的人格，面对他的世界。”——当孩子作为独立的人成功地面对他的世界的时候，所展现的便是母亲以生命诠释的母爱的真正的伟大和永恒。