春风化雨，静待花开
作者： 钟湘燕
【摘要】 德育教育是学校教育的主要内容，班主任肩负着德育教育的重任,如何在班主任工作中渗透德育教育值得大家探讨。
【关键词】班主任工作 关爱学生 德育教育
德育教育是学校教育工作中的主要内容，它不仅有助于学生的健康成长，而且也是社会对德、智、体、美、劳全面发展人才的需要。班主任是班级的组织者和管理者，是帮助学生养成良好道德修养的引导者，是学生形成正确的人生观、价值观和世界观的引路人。如何在班级管理中渗透德育教育显得尤其重要。下面我结合自己的工作实践谈谈这方面的体会。
一、关爱学生是德育教育的基础
'师爱'是永恒的话题，'师爱'是教育的灵魂。教师一句亲切的问候，一个关切的眼神，学生都能感受到它的温暖和力量。关爱一个学生容易，要做到关爱每位学生确实很难。特别是纪律散漫的学困生，他们更需要我们的关注，需要我们的公平相待，需要我们倾注更多的耐心。正所谓'亲其师，信其道'，我们要'急学生之所急，想学生之所想'，与学生进行心与心的沟通，这样会拉近师生之间的距离，消除学生的抵触心理。只有热爱学生，亲近学生，才能使德育教育顺利开展。我班中的李晓同学，他在开学初纪律涣散，经常捉弄同学，上课不遵守纪律，随便讲话，课后不按时完成作业，有时上课迟到甚至无故旷课。我多次找他谈话，在沟通中了解到他的父母在家里经常吵架，父亲脾气暴躁，一不顺心就会拿他当出气筒。这孩子缺少了关爱，内心变得敏感。我耐心地劝导他，教育他要争气，'要做一个有理想、有道德、守纪律、积极向上的人，让父母为你感到骄傲。'有一次，这孩子生病了，我给他买了感冒药，还叮嘱他天冷了，要注意添衣保暖……渐渐地，他的纪律性有所加强，上课认真听讲了，学习成绩也提高了。
二、以身作则，率先垂范是德育教育的催化剂
班主任的一言一行，直接影响学生的思想和行为。走进教室，我会把地上的纸片捡起来丢进垃圾桶；参差不齐的课桌我会顺手推一推，拉一拉。有一次，我们班的劳动任务是清理卫生死角水沟的杂物。我带领着全班同学拿着劳动工具来到'现场'一看，一阵阵恶臭扑面而来,同学们都赶紧捂着鼻子躲得远远的。当时，我并没有对学生进行说教，而是自己撸起袖子拿着铁铲大干起来。班上的'捣蛋王'见我干得满头大汗，连忙抢了我的铁铲，说:'老师，让我来吧！'接着，其他同学也纷纷跑过来争先恐后地清理着水沟的垃圾……老师的一个行动成了无声的教育。的确，身教重于言传，此时无声胜有声。孩子们逐渐养成了良好的卫生习惯，后来他们每次劳动都积极参与，不怕脏不怕累，这无形中培养了孩子们吃苦耐劳的精神。
三、创建良好的班风、学风可以促进德育教育
俗话说得好'没有规矩，不成方圆'，我除了要求学生遵守学校的各种规章制度外，还结合本班的实际情况制定班矩班规，在班上宣读，学习，做到奖罚分明。每周一我都会对上周班上的纪律、卫生、学习等方面情况进行总结，做得好的方面给予肯定和鼓励，做得不足的给予指正，并提出建议和要求。并且还让全班同学投票选出上周的'榜样之星'、'文明之星'、'进步之星'、'优秀舍员'，表现好的同学在德育考核成绩里相应加分，表现差的同学相应扣分。这样可以给同学们树立榜样，传播正能量，对纪律松散的同学也起到监督和促进的作用。当然，班级管理不能仅凭班主任一举之力，班干部是班集体的核心，是班主任开展工作的得力助手。我在学期初就有意识去物色有责任感、有组织能力和管理能力的同学担任班干，慢慢培养他们，让他们各司其职，各尽其才，充分发挥班干部的作用。我还时常提醒他们要起模范带头作用。营造良好的班风对德育教育起到潜移默化的作用。
四、开展班级活动是德育教育的有效途径
我每周都会开展一次主题班会。利用这个机会对学生进行'理想教育'、'纪律教育'、'安全教育'、'感恩教育'等等，收到良好的效果。近期我组织同学踊跃参加学校开展的足球赛。在这次活动中，尤其是在争夺桂冠的那场比赛中，有三位球员都是带着脚伤坚持上赛场，他们忍着疼痛，为了集体的荣誉，全力以赴。场下的后勤同学在忙碌着给球员们准备温开水，拉拉队也不甘示弱，异口同声喊'七(1)班，加油！'……通过这次足球赛，锻炼了同学们的毅力，培养了他们顽强拼搏的精神，同时也增强了班集体的凝聚力，从而培养了学生的集体荣誉感和责任感。虽然我们班只得了亚军，但在这次比赛中看到同学们团结互助，努力为班集体争光的拼搏精神让我为他们感到骄傲！
五、善于沟通，是德育教育的直通车
真诚的交流，会让学生感到你是他的良师益友，会乐意听取老师的教导。我班上有两位男同学因一个小误会而闹别扭。我分别找他们出来谈心，从中了解了基本情况。原来其中一个男生看到他的好朋友上课在玩手机，又不听他的劝告，于是他把这个情况告诉好朋友的哥哥，玩手机的那位同学被哥哥骂了一顿。于是，他怀恨在心，觉得别人多管闲事，还骂了出于好心的这位同学。我再次找上课玩手机的那位同学出来谈谈。我说：'听说你们是从小一起玩到大的好朋友，如果因他'告状'这件事而失去了一个好伙伴，你不觉得很可惜吗？更何况他的出发点是为你好，他是关心你才这样做的，他不希望因手机而影响了你的学习……'现在他们已经和好了，又像以前一样在一起玩，有说有笑。他们现在的友情更牢固了，不管是在学习还是生活上都互相关心、互相帮助。
六、'小举动，大智慧'使德育教育事半功倍
有时一个小的善举，会点燃心灵之光。有一次，我走近教室准备上课，突然一位女生告诉我，不知道是谁把她的凳子扔进垃圾筐里，我看得出该女生很生气，她并没有把自己的凳子捡回来，只是气呼呼地站在自己的桌子旁。而其他同学有的在议论纷纷，猜测又是哪位'捣蛋鬼'干的好事；有的在幸灾乐祸，捂着嘴偷笑；有的同学在紧张地看着我，也许在想'包公要审案，不用上课了。'当时我很冷静，不慌不忙地走到垃圾筐旁把凳子拿起来，并用纸巾擦干净，然后拿到那位女同学的座位上，并请她坐下。一瞬间，该女生突然不知所措，脸红了，小声地对我说:'谢谢老师'，其他同学变得鸦雀无声了，我走到讲台继续上课……我坚信自己当时的举动已经给同学们上了一堂很生动的思想教育课。我的行为教育了喜欢搞恶作剧的同学要学会尊重别人，不能捉弄他人；教育了受欺负的同学不要斤斤计较，要宽宏大量；同时还教育了其他同学不能'袖手旁观'，应主动帮助他人。事实证明，后来班上再也没有出现过恶作剧了。只要用心，德育教育会有意想不到的收获！
总而言之，德育教育在班主任工作中尤其重要。班主任肩负着培养学生良好道德品质的重任，养成良好的道德修养，对学生的健康成长有促进的作用，为社会培养合格的接班人奠定了基础。当然，德育教育的形式、方法多种多样，除了我上面提到的，还有赏识教育，即善于发现学生的闪光点，多鼓励表扬、少批评等等。我相信，只要我们用心，善于捕捉学生的思想动态和行为特点，德育教育会收到良好的效果。
参考文献
［1］王晨.论绿色课堂中学生的地位，［J］.教育研究，2010.2.
［2］李毅山.浅谈教师在新课程改革中的作用，［J］科学咨询，2012.5.
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