儿童学不会加减法不是因为笨,而是家长不会教!
大部分家长在对孩子进行数学早教启蒙时,都会被这个问题困扰——
“孩子做加减法必须要借助实物才行,我把东西拿走他就会偷偷掰手指来算,根本做不到心算,这可怎么办啊!”
今天,我来给家长们支个招,加减法到底应该怎么教。
根据美国脑科学专家的研究,大脑中进行数学运算的脑区和视觉空间认知的脑区有很大的重叠;
所以请家长放心,儿童学加减法必须要经历从具体到抽象的过程,数手指头是很自然的现象。
不过,虽然这个转变不是一两天就能完成的,但如果孩子长时间需要借助实物辅助才能算数,那么家长可以考虑换一种教加减法的方式。
用数轴法教学龄前儿童学习,是目前美国非常流行的学前数学教育法,《最强大脑》的Dr.魏也极力推荐这个方法。
不要以为数轴是中学知识,实际上它对于儿童数学早教启蒙来说,非常好用!
操作方法很简单,只需要画一条带箭头的线,从1到10标注数字,一根简单清楚的数轴就做好了。
比如5+4这道题,需要先在数轴上找到5,加4就是往右边数4个格子,落到了9所在的位置,自然就得到了5+4的结果。
减法也是相同的道理,比如9-6,先找到9,与加法相反,减6就是往左边数6个格子,最后就落到了3的位置,这个算式的结果也就很明显了。
在加减法学习中,借助实物是“直观水平”,用算式心算是“抽象水平”,数轴法便是帮助孩子在这两种状态之间过渡的“半直观水平”。
使用数轴法时,家长一定要让孩子大声念出来,比如2+3,在往右边数3个格子时,孩子要一边用手指一边用嘴报数——“往右1个、2个、3个格子,这个地方是5。”
这么做的目的,是让孩子把具体可感的轴线与抽象的数字符号一一对应,帮助他们在学前数学早教启蒙中更快过渡到“抽象水平”;
这还能让孩子直观理解数字间的大小关系,向左是变小、向右是变大,从而能引申到减法是变小、加法是变大的概念上来。
对于学习能力强的孩子,家长可以把数轴上的数字抹去,只留下格子。比如孩子计算5+2时,要自己数5个格子找到正确的位置;
孩子也不能仅往右数2个格子就得到结果了,因为数轴上没有数字,孩子必须边数格子边心算加法,念出来的是“5、6、7”,这样能让孩子更快掌握加减法的原理。
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