作者简介：贾志敏
原上海浦明师范附小，特级教师
20世纪50年代初，袁瑢老师就以杰出的成绩享誉大江南北，并获“全国劳动模范”称号。她和斯霞、霍懋征一起被誉为“中国三大名师”。
如今，袁老师亦年届九十有五。她虽离开教坛多年，仍心系语文、心系课堂、心系学生……
本人追随袁老师多年，获益不少。我每每去老城厢一间老式公房拜见她、聆听她教诲，她总是耳提面命，谆谆教导：
“我们做教师的，既要教书，又要育人。”
“作为一名教师，不是只教‘好学生’，而是‘教好学生’，教好每一个学生。”
“写字要一笔一画分明，不要敷衍马虎；做人要堂堂正正磊落，不要随波逐流。写字像做人；做人像写字。字如其人。”
袁老师坚持认为，“小学教育是基础教育，是‘养成教育’，是‘根’的教育。‘良好习惯的培养’往往比‘语文知识的传授’更重要”。
据说，新生入学第一课，袁老师是这样教《整理书包》的：
1：认识课程表
2：按照课表在书包里有序置放课业用品
3：用废弃的报纸给新书包上书皮（课堂气氛异常活跃）
4：按顺序练习“取书”“放书”和“收书”。
（小学生开心极了，发现学校生活竟如此有趣）
第二天，袁老师早早地站在教室门口迎候学生。她会躬身对一个小学生说：“我能看看你的小书包吗？”于是，这孩子打开书包，接受检查。袁老师边看边夸：“真干净！真能干！”
此时，围观的孩子越来越多，孩子们都接受了教育……袁老师所教学生的好习惯，就是这样养成的，正所谓“潜移默化”“滴水石穿”。
袁老师常说：“小树要‘浇’，小孩要教。教孩子一年，要想到他终身。”
（这点在另一篇文章里也有体现，点击可看：从教第15年，我的教育生涯发生了重大转折…）
袁老师的教学经验可以概括为五个字：细、实、活、深、严。“细、实、深、严”是根基，“活”是灵魂。
袁老师《秋天的田野》的教学耐人寻味。课上，袁老师出示三个句子：金色的稻子弯着腰；红通通的高粱迎风飘；雪白的棉花闪着银光。
袁老师让学生想象眼前该是一幅怎样的美景，请学生添上一句概括性的句子。学生说出多种答案：“秋天的景色多么美好啊！”“秋天的田野多么美好啊！”……
“用‘田野’好，还是用‘景色’好呢？”袁老师进一步启发大家。学生们议论纷纷，各抒己见：
“秋天的景色不全是美好的，树叶枯黄了、树冠光秃秃的……”
“稻子、高粱、棉花都种在田野里，如今这些庄稼成熟了，稻子弯腰，高粱低头，棉花闪光，一片美好的丰收景象。所以用‘田野’比较合适。”
最后，全班同学一致赞成用“秋天的田野多么美好啊！”。
这是实实在在的语文课，是袁老师牵着孩子们的小手，漫步在语文丛林中欣赏、采摘及至品尝，尽享语文之美。
袁老师总是无限感慨：“我们的教学目标必须明确。讲课要实在，不搞花架子，让学生学有所得。我们要从实际出发，教学过程要由浅入深，由易到难，环环相扣，逐步提高。”
这是袁老师的经验。她的经验没有过时——在当前，显得尤为珍贵。语文教学是一项“慢”的艺术。教学不需要“出新奇”，更不需要“摆噱头”。
我们要教会小学生读好书，写好字；说好话，写好话。概要言之，学会倾听，学会表达。
简简单单教语文，一心一意为学生发展服务。
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