原典英语
前文说过：经过两三个月的“图象 声音思维”训练，已经掌握了1000个左右的“声音”，它们会在很多英语句子中频繁出现，而且大部分是句子的“骨架”。虽然这时听整句子还不懂，但已经不再是完全莫名其妙的声音了。而且经过了TPR等条件反射式的训练，对很多“声音”的反应速度还是相当好的。这时，我们要开始提高了。首先明确目标：
1
要学会听懂单句子，建立整句的英文思维；
2
达到能听懂简单的，可能是慢语速的整段英文；
3
在提高期后期开始尝试简单“说”英语，实现简单沟通；
4
开始引入阅读材料（不是学习如何阅读哦）；
另外还有，很小声地说：“要了解一点点英文语法。”再重申一遍：是了解一点英文语法，它的一些语法现象以及与中文的不同点。这是本人对语法知识在整个外语掌握中能容忍的最大限度，还是因为我们中文造成的。不是打算用这个方法来学英语（大忌，千万不要），而是通过它来区分中英文在于逻辑上一些区别。
听力内容设计：
这一时期听力训练的材料准备是最关键的问题，也是平时和大家讨论最多的问题。先把原则告诉大家：关键还是要提供“可理解性输入”。这时，材料最理想还应该是有视觉辅助的，最重要的是其新增内容的出现是在我们现有水平下 “可预测”(Predictable)的。
大家的水平已经有1000个左右的“声音”在脑子里了，“可理解性”的实现难度降低了。这时候，一个比较理想的学习体系可以由两个部分组成。第一个部分，顺序也是在先，叫做“续列法”(Series Method)，第二部叫做“生成对话”(DialogueGeneration)。两部分可单独使用，一起用最理想。第一部分从某种意义上说，是TPR的发展和延续，需要外教的参与。
外教用简单英语结合肢体语言，实物和实景向你描述你日常生活中很熟悉的一个连续动作，难度控制在有为大约为10%-20%的新词汇（用1000个左右的词汇描绘这类动作很容易做到）。这种连续动作典型的是：如何泡茶？如何开车？如何用钥匙打开房门？如何刷牙等等一些生活经历的全过程，用全程动作和实物配合来边说边完成。
比如如何开门：“First you take out your keys.（拿出钥匙）This is the key.（晃晃钥匙）Then you find the lock on the door.（找到锁）Use your key to unlock it.（用钥匙开锁）Turn the door knob this way.（拧门把手）Then you push the door open,（推开门）enter the room,（进屋）and then close the door behind you.（回身关上门）。”
有第一级基础的同学，结合家长动作完成听这个难度没问题。又形象，又直观。这种训练进行一段时间，很快就能听懂各种与生活经验相关的简单句了。上面这种训练还是单人的“独角戏”，达到一定熟练程度就可以进入接下来
大家注意，“生活对话”不是自己试着对话，还是听人家对话。对话只是指从“续列法” (Series Method)中的单人独白式的解说，变成了有交流，有反应的实景对话。对话的背景先用“续列法”同样方式单人介绍完毕，让你已经对对话的程序和大致内容了解，然后听对话。比如“如何打车”。先由“续列法”开始：First, walk to the street. Then hold out your hand when you see an empty taxi. If the taxi stops, you get on to the back……（当然不一定为此真打一趟车，可以进行模拟）
然后听对话：一个人拦住了出租车，司机问“去哪里”，答“去…，离什么著名大楼或什么街很近”。路上人多车多，司机颇有怨言，“周末会好些…”到站了，“多少钱？”……这一对话可以再来一段，程序差不多，内容不同，句子不同。但由于背景熟悉，程序限定，所以很容易“预测”对话内容。几个回合下来，这种场景的对话就非常熟悉了。生成对话的制作可以都用真人，但也可以找到一段对话的录音，再由外教把背景介绍和对话程序按上述方法表述出来加在对话前先听，再开始听对话。
这两部听力练习的原则大家要掌握的是：
使用生活经验中熟悉的情景或经验能够预测的情景；
尽量使用视觉或动作代替语言解释，全过程都用“亲身经历”完成；
启始难度控制在第一遍听能到80%~90%能懂；
注意听，不要试图说话；
绝对禁止阅读和记笔记；
可以把过程录音以后听。
第二阶段“提纯后理想体系”，能在这一阶段语言难度下，由简单句组成的，对带有画面的故事情节进行连续的语言描述。故事最好是连续的，情节和画面的设计，应该是通过我们的观察，现有语言成分的掌握，与实际生活经验的联系以及故事情节的发展和上下文的关联，“预测”得出每句话的含义。
看原版电影好不好？对于以动作为主的电影，也许是一个不错的选择。但关键是，电影的场景要能够帮助用户实现“理解性输入”。能够适合这一阶段的电影不是太多，有的同学找到的一些专门教语言的教程，是有带图象的。拿来一看，两个老外在画面上你一言，我一语地在进行英语对话，这些也是典型的“无效画面”，因为从影片中完全无法根据图象推断和对话内容有任何联系，跟回家听录音差不多。
总之这一阶段的主要任务是练习听力，关键是“可理解性的输入“。这种输入可以是多媒体教程，比较情节缓慢的动画片，来自外语环境的某些特定场景，等等。
总结：
1
千万不要着急学文字，语言掌握的关键解决“声音”。
2
不依赖语法知识和中文翻译，重点是“猜测”着听。
3
参考Series Method，Dialogue Generation。
4
在后期能听懂简单段落和简单对话时，可以模仿和重复一些句子并尝试自己说。
5
最后，可以开始阅读一些与听到的对话有关的文字。注意一定要在听之后才能读，千万不能一发现听不懂马上去翻看文字来帮忙。
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