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教育部新规之一:教师信息化教学能力与学校、校长考评直接挂钩!


教育部新政重磅来袭!6月23日,教育部发布《教育信息化“十三五”规划》(下称规划),提出到2020年,我国要基本建成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系,与万千中小学校以及校长息息相关的是,教师的信息化教学能力将成为评判一个学校办学水平以及校长考评的指标之一。也就是说,若教师们未能在课堂教学上高效使用教育信息化手段,有可能影响学校办学水平以及校长的考评哦!


 

6000万师生探索网络条件下新型教学

21世纪是人类社会全面进入信息时代的世纪,信息化正在对教育产生革命性的影响,教育信息化已成为世界各国应对教育变革和实现教育现代化的重要战略。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》及《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》等纲领性文件的发布, 教育信息化也成为我国促进教育公平、提升教育质量的重要途径之一。

据介绍,“十二五”期间,我国学校网络教学环境大幅改善,全国中小学校互联网接入率已达87%,多媒体教室普及率达80%;全国6000万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式。

但同时值得注意的是,我国推进教育信息化还面临很多困难和问题,如信息化与教育教学“两张皮”现象仍然存在,学校网络安全事件时有发生,信息化区域发展水平仍存在较大差异等。


 

教师信息技术应用能力成培训必修学分

面向未来培养高素质人才,提升教育信息化程度,教师能力是关键。规划特别提出,要建立健全教师信息技术应用能力标准,将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系,列入高校和中小学办学水平评估、校长考评的指标体系,将教师信息技术应用能力纳入教师培训必修学时(学分),将能力提升与学科教学培训紧密结合,有针对性地开展以深度融合信息技术为特点的课例和教学法的培训,培养教师利用信息技术开展学情分析与个性化教学的能力,增强教师在信息化环境下创新教育教学的能力,使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。


国家级专家联合研发云教学平台,悄然掀起课堂变革

既然教师信息技术应用能力已经成为关乎学校办学水平与校长考评的硬指标,我们中小学传统课堂的升级换代已是迫在眉睫。

在全国各省多个学校中,一场课堂变革已经悄然掀起了。例如在广东广雅中学,仅凭一部平板电脑,学生就能共享老师所有的教学资源,还可随时随地与老师交流,甚至在上课前就看完微课视频,在课堂上的时间主要用于师生间的深度讨论,课堂从传统的“老师讲学生学”变成“学生先学,老师后教”,大大提高课堂效率。这就是由来自中央电教馆、中国教育技术协会、华东师范大学、华南师范大学、广东省中小学校长联合会等单位的知名教育专家与宁波睿易教育科技股份有限公司(下称睿易公司)联合研发的睿易云教学平台,已在包括多所名校的课堂上大规模应用,对于教学质量的大幅提高和教学模式的变革创新产生了积极影响。


 

业界大咖为学校“度身定做”教育信息化方案

睿易云教学平台利用移动互联网和云教学平台进行翻转课堂教学的实践,探索互联网+教育时代课堂教学的改革之路,得到了国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问陶西平和华东师范大学教育学部主任袁振国的高度赞誉。其中,袁振国对睿易云教学平台评价道:“云技术的发展,把信息从教学的辅助阶段变成融入阶段,技术将线上与线下进行完美结合,把课堂从知识传授变成人们聚集在一起进行有智慧的探讨活动的地方,可以激发人们的思维、创造力。云教学系统能及时反馈学生的学习情况,对每个学生的情况进行分析,并可以进行适当的引导或指导,量身定制的解决方案。”他赞许道:“这是理念与技术的完美结合,互联网化的云教学系统促进教学的改革。”

广东省中小学校长联合会(下称联合会)咨询工作团队研究人员参与了“睿易云教学系统V4.0”的研发设计工作,联合会会长、中国教育学会副会长吴颖民教授,以及华南师范大学基础教育培训与研究院院长、博士研究生导师王红教授作为首席架构专家为这一项目提供指导。

各位尊敬的校长们、老师们,您希望优化师生教与学,打造高效学习平台吗?广东省中小学校长联合会可为学校的信息化状况作分析和诊断,根据学校特点制订个性化的“睿易云教学系统4.0”方案,让我们一起推进学校教育信息化进程,实现教学质量和学校办学水平的跨越式提升! 该系统在广东的应用由广东省中小学校长联合会云教学平台项目组负责,欢迎联系我们!电话020-29852896。


下期预告

教育部新规之二:教育信息化成基本办学条件,您的学校达标了吗?

在7月13日(本周三),广东省中小学校长联合会将继续为您解读《教育信息化“十三五”规划》。今日推送介绍了这一条新规:教师的信息化教学能力将成为评判一个学校办学水平以及校长考评的指标之一。除此以外,我们还不应忽视规划中的另一条新规:要将教育信息化作为学校基本办学条件,纳入学校建设基本标准和区域、学校评价指标体系。

以上全新的指标体系,将为各大中小学校带来怎样的难题与影响?我国中小学推进教育信息化还面临哪些困难和问题?届时,广东省中小学校长联合会将为您详细解读这一新政,并为您指明未来教学改革方向,敬请继续关注!

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