编者按
对于基础不好的同学来说，最痛苦的事情就是，听课好不容易听懂了，一做题发现自己都不会，一到考卷上的题目就不会了，到底是怎么一回事呢？
这样的学生在每个班级都会存在，作为老师的你，究竟该如何去帮助他们改善呢？这篇文章是一位资深老师的点评，值得一看！
我们常会遇到这四类学生
A说：听懂课不难，难的是做题啊。一做题就死啦，信心都没了。
B说：我现在就在痛苦的做题当中，郁闷。真难真难真的难！
C说：第一遍不会，可以边看答案边做，第二遍做完再看答案，第三遍做完后结果会大不一样的，至少要做三遍才行呀！
D说：懂一点和不懂差不多的，现在只是能听懂，我的目标是能处理。这是两个档次，而且这两个档次还差得比较远。没别的办法，不断听，不断写。
数学真的那么可怕吗？
不少同学问：“我听课能听懂，但是不会做题，这是怎么回事？”
其实这样的同学大多数问题就出在这里：
你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；
有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了；
听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；
缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法；
另外，还有些同学因为信心不足，认为数学很难，所以干脆不听，这样就失去了入门的过程，因此更没法深入。我们都想学好数学，但既然想学好，为什么没学好？
学好数学的必要条件：学习上的三好学生，三好凑一好（成绩好），缺一不可。
好习惯
好习惯是取得优秀成绩的必要条件，可以事半功倍。
什么是好习惯呢？
勤奋
手勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、方法总结）。
眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本。
耳勤：听讲仔细。
嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患。
脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？其中最重要的是动手和动脑。
深入
对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？
会有不同的层次：
知识：知道→理解→记住→会用→推广解题→会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新。
严谨
数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。
其他
戒掉恶习：网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具。
不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。用借口掩盖真实原因，不利于解决实际问题。
忠告
学习是自己的事情，任何人都不能包办代替！家长、老师是厨师，只能把饭菜做得更好吃，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有效果。所以，作为学生，要认识到自己在学习中的地位。
好基础
基础知识要扎实，
想提分必须有本钱
举个不太恰当的例子，这就像经商，你投资1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，但若投资1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。所以，要想学习成绩有大的提高，必须要有扎实的知识储备。
所以，你若有20分的基础，提高100%，才到40分。
这里为怎样打好基础提几点建议：
自我弥补：简单的知识，可以自补，年龄增长了，智力提高了，过去学起来非常困难的现在可能一看就明白。
个别指导：对于困难的知识，可以找老师有针对性的进行指导。但应明白，个别指导只是应急措施，不能有依赖性。
资料：借助某些资料，可以快速补充基础知识。基础知识不是万能的，没有基础知识是万万不能的。这是讲知识与解题的关系，知识点懂了，不一定会解题，但用到的知识点没掌握，则100%不会解题。
下苦功走出恶性循环
良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快
恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢一旦进入恶性循环，学生是很苦恼的。
一般解决恶性循环的办法就是“恶补”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变会变得很容易。特别是过去好，忽然变差的那种，这样很管用的。
好方法
预习很重要
往往被忽略，理由：没时间，看不懂，不必要等。预习是学习的必要过程，还是提高自学能力的好方法。
听讲有学问
听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏，注意记录。
做好错题本
每个会学习的学生都会有。最好再加个“好题本”。发现许多同学没有错题本，或者是只做不用。这样学习效果都不好。
用好课外书
正确认识网络课程和课外书籍，是副食，是帮助吸收的良药，绝对不是课堂学习的替代品。
注意总结和反思
对于已经学过的知识点、解题方法和技巧、经验和教训要注意总结和反思。
接受数学思想方法的指导
要注意数学思想和方法的指导，站得高，才能看得远。
第三届全国现代课堂博览会
诚邀各位优秀老师前来PK
全称：第三届全国现代课堂泰安岱岳博览会
简称：泰安岱岳课博会
回归教育初心 掀起课堂革命
旨在构建重构课堂生态的教研交流平台和现代课堂成果展示平台，打造“课堂研究共同体”，协同教研、协同发展，共享课堂成果，掀起“课堂革命”的高潮。
主会场
专家讲堂：众多教育名家、教育实战家集体亮相，发布课改最新成果，引领全国课改发展方向。
教育论坛：展示区域课改新成果，提高区域教育影响力。课改先锋校长经验分享，助推课改品牌提升。
分会场
百课竞赛：在全国遴选120名优秀教师，携120节各具特色的好课同时开课，参会同行观课公投，选出自己心目中的好课堂 。小学、初中、高中学段设三个分会场，120节来自全国优质课同台竞技。
展 馆
“新生态教育2017'魅力教育巡礼”五展馆同步开放,百家学校布展亮相,呈现课改年度嘉年华氛围。
1.2017魅力学校展馆：力邀百所课改名校展示，现场展示亮相。
2.基础教育课程杂志展馆：《基础教育课程》杂志，是教育部基础教育课程教材发展中心主办，秉承“为基础教育改革服务”的办刊宗旨，是基础教育改革最高级别期刊。将为我们现场展现创刊十年来对基础教育课程改革的专业引领与服务实践。
3.泰安市岱岳区教育成果展馆：助推主办方区域名校品牌提升，宣传区域教育成果。
4.育中方略展馆：育中方略教育集团作为高效课堂首倡者，致力于高效课堂推广与应用，集自主办学、学校孵化、师资培养、公益活动、媒体运营于一体。十年课改成果巡礼，我们影响未来。
5.教育综合馆：集合全国教育出版单位，展示课改与教育类图书，为课改提供精神上饕餮盛宴。召集教育服务类行业最前沿产品，为学校建设服务。
山东省·泰安市
详细议程请咨询育中方略课改顾问
韩老师
手 机：18668991705
微 信：gxktwx
课堂是教育最大的生产力，是教育的核心，立德树人的主阵地。重构课堂生态是课堂改革的永恒话题，“课博会”以“课”为媒，旨在构建重构课堂生态的教研交流平台和现代课堂成果展示平台，打造“课堂研究共同体”，协同教研、协同发展，共享课堂成果，掀起“课堂革命”的高潮。
全国现代课堂博览会，以其高规格、高层次、针对性、务实性、权威性和多元化，成为全国课改年度盛会。
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