认识时分 

教学目标

知识技能目标：

（1）使学生认识钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。

（2） 使学生认识时分之间的进率：1时=60分。

（3）培养学生的观察能力和合作的能力

过程方法目标：

让学生领会观察钟面、拨动钟表的过程，让学生在活动中初步建立时分的时间观念。

情感态度与价值观：

通过观察、合作、交流，初步认识时分，体会数学源自生活，又应用于生活，增强数学应用意识，养成爱惜时间的良好习惯 

教学重点：

分针时针的计时方法，理解分与时的关系，

教学难点：

理解1时=60分

教学准备：

钟面学具、课件、钟面作业纸。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣：

1．猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 你知道这是什么吗？（时钟）

2．提问：时钟可以用来干什么？ 

同学们说得真好！时间就像我们的伙伴一样时时刻刻跟着我们，我们每天都离不开时间，因此从小就要要养成把握时间，珍惜时间的好习惯，在一年级的时候我们已经认识了几时，为了准确的知道每件事的时间只有时还不够，比如老师今天早上6时20分起床的，我们第一节课上课时间是8时30分，就需要把时细分，于是就有了比时更小的时间单位，今天，我们继续认钟表：认识时、分。

（板书课题：认识时分）

二、新授：

（一）认识钟面

1．出示钟面，提问：钟面上有什么？钟面上有数字，时针和分针（怎么区分时针分针：时针短，分针长），还有大格、小格。

2．精讲点拨：钟面上从12到1之间是1大格，1到2之间也是一大格，你知道还有那两个数之间是1大格吗？（钟面上每两个相邻长刻度线之间就是一大格）

那钟面上一共有几个大格？我们一起来数一数。（钟面上有12个大格）

3．质疑：钟面上的小格你能找到吗？那么从哪到哪是1小格？（钟面上每两个相邻短刻度线之间就是一小格）数一数1个大格里有几个小格。（每个大格里有5小格）

4．（钟面上每两个相邻长刻度线之间就是一大格）质疑：钟面上一共有多少个小格呢？

请同学们数一数，谁来汇报一下，你是怎么数的？（方法不定。5个一数，10个一数）。

交流数的方法：你是怎么数的？一起5个5个的数。（钟面上共有60个小格） 12-7之间有几小格？12-5之间有几小格？

    5．小结，

通过刚刚的学习我们知道了钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上共有60个小格。

（二）认识时、分。  

1．提问： a: 你能猜猜时针从12时走到1时是多长时间吗？ b:那么从1时到2时是多长时间？ c:从8时到10时是多长时间？

学生汇报，教师小结：时针走几大格就是几小时。那么时针从12走到12，就是几小时呢？说说你是怎么知道的？  

2.认识分。

（1）了解分针走1小格就是1分钟。

分针走1小格就是1分，生活中我们一般说成1分钟。（分针走1小格是1分）

（2）感受1分钟有多长。

那1分钟有多长呢？我们来感受一下吧。看1分钟的动画片。 做1分钟眼保健操 。写1分钟自己的名字？ 测1分钟脉搏歇1分钟数数字

（3）1分钟可以做很多事。请同学们轻声的读一读。

印刷厂1分钟印刷1000多份报纸；铅笔厂1分钟可生产1600支铅笔；儿童的脉搏1分钟大约跳90下；银行点钞机1分钟能点1500张人民币;中央电视台播音员1分钟播180个字;人每分钟步行约70米，汽车每分钟约行驶1400米，飞机每分钟约飞行30千米;……1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事，因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。

3.认识几分。

（1）分针走1小格是1分，分针走2小格是几分呢？分针从12走到1是几小格，多长时间？

（2）从12走到2，是几分？怎么知道的？（分针走了10小格，就是10分。）

（3）从12走到4，走到7呢？说说为什么？（分针走几小格就是几分钟）

（4）你还想让分针走到哪，走到12呢？说说你是怎么知道的？钟面上有60个小格，分针走60个小格，就是60分。

（5）分针走60分，时针会有什么变化？

请同学们拿出学具钟，把时间调到12时。

学生动手操作，说说你发现了什么？时针走1大格。学生先操作，再观察，多操作几次。           

4．认识1时=60分。

拨时间过程中看看时针分针谁走的快一些？

引导：在钟面上拨一拨，分针走60个小格，观察一下时针有什么变化？你发现了什么？（学生动手操作后，先让学生讲发现了什么，再用电脑演示加以证实）

（2）提问： 刚才大家看到分针走60个小格，时针走了1大格，分针走60小格是多长时间？时针走1大格是多长时间？这说明了什么？（板书： 1时=60分）

（3）感受1时。 我们一节课的时间是40分，课间休息10分钟，再加上几分钟，是60分钟，就是1小时？

1小时还能做些什么？可以回家问问你的爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈一起做家务事体验一下。

三、迁移运用： 同学们今天表现得真不错。

1．考一考: 对面的两位同学互相时针从几走到几要走多长时间，分针从12走到几要走多长时间。

2．拨钟比赛：拨10分钟，15分钟，24分钟，2小时，3小时

四、全课小结：

1、说说这节课你知道了什么？  钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上共有60个小格。1时=60分。

2、读一读时间的名言。 谈话:时间对每个人都是珍贵的，工人叔叔抓紧时间生产，就会创造出更多的产品；农民伯伯抓紧时间种地，就会收获累累硕果；科学家抓紧时间科研，就会产生许多发明创造；小朋友们抓紧时间学习，就会获得更多知识。时间是一名神奇的魔法师，他使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢，你们愿意做什么样的人？那就合理安排好时间，珍惜时间，做时间的主人吧。