中国的钢琴热已经持续不少年了，这些年随着互联网逐渐大行其道，越来越多的人在尝试为两者做媒，看看钢琴教育与互联网能不能走到一起。作为一名一线钢琴老师，我的一贯主张是：通过互联网远程教琴不是无法实现，而是不合时宜，但通过互联网传播一些学钢琴的基本原则与基本理念还是可行的。但理念与原则一旦脱离实际，就很容易产生误解，因此我做的这个课程是一个非常谨慎的探索与实验。
我想从大家最为关心的，同时也是在钢琴教育界被误解得最深的话题——“启蒙阶段的基础”开始讲。中国人所谓“万事开头难”，开头非常重要，也正因为重要，才难。
启蒙阶段的基础到底包含了什么内容呢？
其实这个问题才是我今天要讲的关键。学钢琴其实就是通过钢琴来学音乐。音乐是用来干嘛的呢？音乐是用来表达的，表达情绪，表达情感，表达态度。很难说人类是先有音乐还是先有语言，但是在一开始时，两者肯定不是区分开的。如今，音乐与语言可以说分别负责我们两种表达：感性表达与理性表达。所以，当人们处在特别重要的情绪的场合，一定需要搭配有与之相应音乐，最典型的例子比如婚礼与葬礼。
所以我们不妨把学音乐与学语言做类比：学好一门语言的基础就是四个方面“听说读写”，那么学习钢琴的基础也可以相应地有以几下个方面：
耳朵是音乐家最宝贵的财富，就如聋子多半也是哑巴一样，倘若耳朵不会听，手指再强壮也无济于事。初学钢琴，每一课除了会弹，也要听，要唱（唱其实也是训练听），甚至可以听唱在先，弹在其次。
从认识键盘到熟悉键盘，之后再谈键盘技巧。就像学说话的过程，从开口说话， 到流利表达，再到字正腔圆。键盘还没熟悉清楚就谈触键，音色，手型全都徒劳。
学龄后的孩子可以慢慢开始写：将书上的乐谱抄下来，将听到音符记下来，然后便是自己创作音乐，即作曲。
除了弹老师教的曲子，还可以在钢琴上自由表达，用学过的音乐素材来自己组织自己表达。
你看，是不是和学语言一样？不仅有这四个方面，各个方面之间的联系更为重要：谱上的音符不仅能够弹出来，还能唱出来；听到的音符可以在琴上弹出来，还可以在谱上写出来等等。
这些都是打好钢琴启蒙阶段基础的重要内容。说到底就像孩子的成长需要均衡的营养一样，学习钢琴也需要均衡地，全面地学习，只有这样孩子才能健康地成长。
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