摘 要：随着我国教育事业的发展，教育部门出台了新的纲要来指导小学的教学工作，小学教学的模式和内容发生了很大的变化。小学数学教学是小学教学中的重要内容之一，受到老师和家长的普遍关注。在此情况下，小学教师要以提高小学数学教学质量为目标，积极进行备课，创新教学思维，根据学生的具体情况设计教学内容，调整并完善教学模式，提高学生的学习积极性，进而建设高效的数学课堂。教师不仅要积极进行课后教学反思，还应记录好教学日志，从而保障教学质量。本文从实际情况出发，主要分析了传统形式上的小学数学教学备课存在的问题，以及小学数学教材中的难点问题，并对教材中的隐藏知识点以及思想进行深度的挖掘，以期促进我国小学数学教学水平的提高。
关键词：小学数学；教学工作；问题研究。
现阶段，如何在我国教学实践中引入教学改革方案的内容成为当前教育工作的重心。对于小学教学来说，传统的教学模式是填鸭式的知识灌输，教师不断的对知识进行讲解，学生机械式的进行学习，课堂教学没有活力，教学效率不高，无法满足教学改革的要求。因此，改变传统小学教学模式势在必行。教师要做好备课准备，注重与学生之间的互动，并创新教学思维，构建符合教学要求的教学情境，使课堂教学充满趣味与活力，教师要引导学生思考问题，让学生成为课堂的主体，进而保证教学工作的质量。
1.传统形式上的小学数学教学备课存在的主要问题
经过实践调查发现，大多数小学数学教师在备课过程中缺乏创新精神，备课内容模式化，形式主义现象严重，备课工作达不到预期的效果，最终导致实际教学内容没有新意，无法激发学生的学习热情。针对这种情况，教师要重视备课工作，加深对教学内容的理解程度。
在备课过程中，教师要善于总结教材中的难点问题以及重点内容。一般来说，小学数学教材中的重点内容有两个显著的特点：第一，教学内容在实际生活中有较为广泛的应用；第二，教学内容是之后数学学习的重要基础。举例来说，小学数学中的乘法计算内容就是教材中的重点内容，该知识点的应用不仅与日常生活密切相关，也是之后进行数学学习必须掌握的基础知识，是数学教学中不可缺少的内容。教师在备课过程中要仔细总结教材中的难点问题，对一些难度较大的教学内容要重点进行备课。现阶段，小学教学内容偏于概念化，很多数学知识点过于抽象，学生学习起来较为吃力，而且在数学教材中，一些数学知识点产生交叉。在此情况下，教师可以根据知识点的交叉情况把教学内容串联起来，通过对比的教学方式进行课堂讲解，进而加深学生对知识点的理解程度。此外，由于教学改革的推进，数学教学中的新旧观点参杂，在理解方面存在很大的问题，教师要重视该类问题的解决，对涉及到的数学知识点进行总结，做好备课工作，根据教材的深度和广度进行合适的知识扩展。教师也要关注学生的学习情况，加大对学生的互动力度，活跃课堂教学氛围，进而提升教学质量。
2.挖掘教材中的隐藏知识点:对于小学数学教学来说，开放性教学、丰富性教学以及基础性教学成为当前小学教学的热点及教学形式。教师要据此选择自身教学的方向，挖掘数学教材中的隐藏知识点，充分体现出数学思想，让学生感觉到学习数学的乐趣。教师在进行小学数学教学备课的过程中，要善于把教材编写时的指导思想带入到课堂教学内容中，在教学中贯穿教材的教育思想，让学生真正发现数学的魅力，主动的进行学习，进而对教学内容拥有更加深刻的理解。
例如：小学一年级数学上册20以内的进位加法例1，在计算9十4的过程中教材呈现了用点数，接着数，凑十法三种计算方法，体现算法多样化，但该节教材的重点应是凑十法，教材呈现了9+4的计算过程，首先借助实物图9盒酸奶再添一盒就凑成十盒，再加乘下的3盒是13盒。直观地帮助学生理解凑十法的算理，再结合思路图，先将4分成1和3，1和9凑成10，再算10+3得13，将9加几的进位加法转化成了已经掌握的10加几的方法进行计算，渗透了数形结合的思想，转化的思想。
3.在小学数学学工作结束后有必要进行教后札记的编写：除了备课以外，课后总结与归纳也是提高教师教学水平的有效方法。但现阶段，很多教师没有意识到课后反思的重要性，没有认真对待教学反思，阻碍了教学质量的提高。在此情况下，教师要做好课堂笔记，深入总结课堂上出现的问题及创新点，进而有利于之后备课工作的开展，同时，也能使教师发现自身教学存在的问题，及时进行调整与完善，提高教学质量。
4.总结
综上所诉，在小学数学教学过程中，教师与学生的互动十分重要。只有活跃了课堂氛围，才能更好的提升小学数学教学的质量。教师要重视学生的主体作用，着重培养学生自主学习的意识和能力，让学生感受到数学知识学习的乐趣，进而激发学生的学习热情。对此，教师要做好备课工作，创新并改善教学内容，使备课工作达到效果最大化。本文主要分析了小学数学教学工作中存在的问题，包括小学数学教学备课存在的问题以及小学数学教材中的难点问题，以期为教师创新教学内容提供参考，提高小学数学教学效率。
（创作思路：我选择这个题目的主依据。①是小学数学课程改革成为当前教学工作的热点。②是本人多年教育工作和课堂教学的经验总结与提炼。
主要内容:本文从实际出发，主要分析了小学数学教学中存在的问题，①传统形式上小学数学备课存在的主要问题以及教材中的重难点问题。②挖掘数学教材中的隐藏知识点以及数学思想。③教学工作结束后积极进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。④全文总结。
创新之处:①改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，主张即重结果又重过程，提倡自主，探究，合作的学习方式，培养发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。②教学中首先做好备课工作，认真总结教材中的重难点，深入挖掘教材的教育思想，教学工作结束后积极的进行教学反思，总结得失，不断改进完善教学工作，进而提高教学水平。
指导意义:①教学观念有所转变。②教学模式有所更新。③教学方法有所改进。④能正确处理学生学与教师教的关系。）
参考文献
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[2]卢爱华.如何进行小学数学教学改革[J].中国校外教育，2013（3）:52-53.
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