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[哈尔滨工程大学]抓好学风建设 做好班主任工作
两年来的班主任工作让我深刻理解了教书育人的道理,在这段时间里,我密切配合学校和学院的学生工作,取得了一些成绩,与学生一同成长和进步,并带领全班学生顺利进入了大三的学习。
  一、认识学生并让学生认识我
  大一时的他们是好奇而又因为对环境的陌生有几分恐惧的,针对学生这个阶段的心理特点,我以朋友的身份跟他们交流,以学长的身份给他们以引导。学生对我的了解是开展认识学生工作的基础。为了让学生认识和了解我,我做的第一件事就是向学生介绍我自己,包括学习、工作、兴趣爱好以及联系方式等多方面。大一上学期,我将班上42名学生按学号顺序分为7组,每周与一组学生进行座谈,谈学习,谈生活,谈爱好,谈体育,初步建立了师生之情;同时我也认识了学生,了解了他们的情况:比如有一位同学,原本是想学医,但在家长的干预下来到了水声学院,一开始情绪极其低落。为了让她转变思想,我另找时间单独与她谈话,为她介绍本专业的研究内容、方向和前景,让她感受本专业学习的乐趣,后来该生发短信告诉我:“感谢黄老师,我会尽快转变自己,努力学习”;还有一位同学,喜欢语文,对理工科目不感兴趣。我便建议她放下思想包袱,保留语文为自己的业余爱好,仍然可以乐之,好之。通过座谈,两位学生逐渐转变了观念,对本专业的学习产生了兴趣,第一学期的期末考试平均成绩都达到了80分以上。另外,座谈还让我获得了第一手宝贵资料,成为我工作的着眼点。为了更进一步了解学生,除了听课、查寝、开班会、参加团活外,我还坚持参加班级内部的其他各项活动。千千结、丢沙包游戏让我们把心联系在一起;足球、篮球体育比赛让我们更团结。我渐渐地融入了这个集体,成为了班级的一员。
  二、端正学习态度,抓好考风,搞好学风建设
  良好的学习态度是良好考风的前提。从入学起,我就注重作为一种习惯来培养。大卫·休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”,因此,无论是学习还是生活,帮助和引导学生形成良好的习惯,是教育工作者、是班主任的工作关键,也是人才成功的保障。
  在抓学风建设时,我不单纯依赖制度,不使用批评、责罚,我的做法是:(一)让学生理解专业。对新生而言,对学习没兴趣的主要原因是对专业不了解,不知道学了之后有何用,不知道将来毕业之后能干什么,比较茫然。针对这种情况,结合自己所从事的科研工作,我给学生介绍课题组承担的项目、研究内容、学院总的研究方向、发展目标以及国内水声学的研究动态等;给学生介绍海试、湖试等科研实验,专业研究中的实际工作;带领学生参观重点实验室,接触认识水声设备及实验环境。(二)培养学生的学习兴趣。我以自己中学学习物理的亲身经历告诉学生“兴趣是最好的老师”;将学习比喻为种地,以“一分耕耘一份收获,多劳多得,少劳少得,不劳不得”来让学生理解付出与收获成正比的道理;用课题组毕业生的成功案例激发学生的学习激情;学期初通过分析即将开设的各门课程的特点来帮学生做好学习准备;鼓励遇到困难的学生,使其能够正确面对困难和挫折,培养独立思考问题的能力,锻炼战胜困难的信心;根据听课和课下交流所了解到的学生对课程的掌握情况,有针对性地寻找相关复习资料,主持班级学习活动,和学生共同学习:比如针对《大学物理》,我上网下载了以前的试卷供他们复习用;《高等数学》、《线性代数》等课程,则以习题中多数人认为较难的题为复习资料;对于《C语言程序设计》中的大家有争议的习题,我上机编程调试,明确答案;基础课程的复习主要以学生上台讲解为主;《计算声学》、《水声学》等专业课程,则以我讲解为主;英语学习,一方面是采用座谈的方式让每位学生谈谈自己是如何学习英语的,另一方面,应用我院举办《第三届水声工程与技术国际研讨会》的便利条件,组织学生旁听,感受现场氛围,并例举了上海交大一名本科生到我校参加该会议后,与美国WHOI海洋研究所的一名专家聊天,结果被招入该所读研的事例;同时,在工作中,谈学习时不忘休息,强调学习应注重方法与效率,做到劳逸结合,多参加体育锻炼。(三)正确建立学习的目的性。学生在学习有些课程时经常会问,学了这门课有什么用?我的反问是“你学了这门课程难道就仅仅掌握了这一门课吗?”我的观点是以掌握知识、扩充知识面、提高自身素质为目的去尽可能地去学习每门课程,大学学习更重要的是要掌握一种思维、一种方法,培养自学和独立工作的能力。就拿我所讲授的《水声学》来说,通过学习,培养了从物理问题转化为建立数学模型的能力,用数学工具分析物理现象的能力和数学问题的推理能力,同时还巩固了部分基础知识。(四)端正考风。在工作中,我特别注意不以分数作为衡量学生的唯一标准,在表扬成绩好的学生的同时,更注重鼓励关心成绩靠后的学生,注意他们的思想变化;针对舞弊行为,我以四六级考试作弊而被开除的先例,强调作弊的后果。以上工作端正了学生的学习态度,建立了良好的学风和考风。学生学习刻苦,积极进取,在前三个学期中获得一等奖学金7人次、二等奖学金7人次、三等奖学金23人次。四个学期班级平均分年级排名分别为第二、第一、第三和第一的优异成绩。由于成绩显著,各项表现良好,该班在第一学期获得了“院三好班级”荣誉称号;第二学期获得了“校三好班级”荣誉称号。
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来自:雾月云天  > 我的图书馆
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