很多早教机构都会跟我们说：
“孩子三岁前大脑发育最快，这个时候给大脑皮层足够的刺激，孩子的语言、阅读、专注力、想象力、体能等都能得到提升，这是在打根基。”
“你现在对教育的投入越大，孩子未来的成就就越大。”
“咱们小时候就错过了，不能让孩子重蹈覆辙，输在起跑线上。”
“如果你从孩子出生第三天开始教育，那其实你已经晚了两天。”
但事实真的如此吗？
只能说依据是真的，但解读却有些过了：
老话说“三岁定终身”，三岁前大脑发育关键期抓好了，对孩子能力、学习等各方面的影响确实是很大的。但错过就晚了？完全没有的事！
1
三岁是挺关键的！
“0-3岁大脑发育关键期，错过后悔终生！”
这样的话是不是很熟悉？
要说，三岁是挺关键的，因为大脑发育得很好！
首先是脑重量迅速增加。1岁时，孩子的脑重量差不多有成人的50%，2岁时达到75%，3岁时接近成人。
然后是连接神经元与其他神经元/细胞的突触（负责信息传递，实现大脑功能），其密度在2-3岁前达到峰值。
但这一时期大脑的发育，只是意味着大脑结构的建立，并不能说大脑就定型了。
2
但是错过也不晚！
现在脑科学研究已经证实，大脑是终身可塑的！
怎么理解呢？
大脑结构是后天可以改变的。情绪、压力、创伤，甚至是打坐都能改变大脑结构。
哈佛大学研究人员对连续打坐8周的志愿者大脑进行扫描，结果证实：打坐可以使大脑结构发生改变，带来学习和记忆能力的增强以及焦虑的减轻。
大脑会因外界需求变化而改变神经细胞连接（突触）。前面说大脑突触密度在3岁前达到峰值，但其实突触密度是先由少到多，再由多到少的：大脑会修剪掉那些没用的突触，保留有用的、建立全新的。
这个过程会一直存在，并随着外界需求的变化而不断发生改变，比如说后天教育和学习就能刺激大脑突触建立和功能增强。
所以啊，大脑是终身学习型的，错过三岁也不晚！
3
平时可以这么做！
孩子大脑潜能的挖掘，时间不是绝对因素，方法才是！我们可以这样做：
让孩子享受阅读
我们大脑里有专门负责视觉、听觉、触觉的部分，但没有哪个部分是负责阅读的。
那阅读怎么实现呢？
大脑会借调视听触觉部分，共同推动阅读这项“工程”，即整合信息。
在孩子主动阅读时，视听触觉各部分简直就是开了挂（活跃度特别高，突触网络更发达），分工合作、配合默契。
阅读能力越强，快速整合信息的能力也越强，更能开发天才潜能！
所以，让孩子享受阅读，就是对大脑潜能的有效开发：
孩子还小时，教生活技能的图书、用手翻的玩具书都是不错的选择；
大点的孩子，选择有故事情节的绘本，学科可以是美术、音乐、科学、物理等；
最后，陪孩子阅读时，咱们也要引导孩子思考与发问，培养阅读兴趣。
给孩子游戏空间
比利时和德国科学家曾对152名青少年游戏玩家的大脑进行扫描，结果发现：
越会玩游戏的孩子，他们大脑里负责执行能力的部分，其灰质体积更大。而灰质是大脑进行信息处理的地方，体积增大就意味着执行能力的提高。
执行能力是什么？逻辑思维、记忆力，以及触类旁通的能力。
这不就是大脑潜能开发的内容么？所以呢，生活中简单的小游戏，就是大脑潜能开发的“利器”：
孩子喜欢玩拼图、拆装玩具、专注科学小实验，或跟小朋友玩过家家、干瞪眼，随他去；
孩子要玩角色扮演，比如说扮演医生，那咱就当病人，陪他玩吧；
孩子不想起床，不妨试着游戏化处理，来个“逮小猫”的游戏，让孩子在快乐的氛围里起床......
陪孩子做运动
大家有没有这样的感受，运动完心情就好很多！
这是因为，运动时大脑释放了更多的多巴胺、血清张素和正肾上腺素，多巴胺使人快乐；血清张素缓解焦虑；正肾上腺素提高专注度。
当然这只是神经传导物质在起作用，运动给大脑带来的刺激还不止这些。
西班牙最新研究证实，运动时孩子大脑里负责学习、认知、记忆、控制能力的9个部分灰质增多了。也就是说，学习、认知、记忆、控制力统统会得到提高，简直不要太好。
哈，运动就是“秘密武器”，走着：
多带孩子去游泳、做体操、跳跳绳、骑自行车，或者是带着孩子练瑜伽，到室外散散步，去户外玩捉影子的游戏、放风筝，都是不错的选择哦！
所以啊，不要再说“三岁定终身”了，无论什么阶段，我们都要时刻给孩子的大脑一定的外界“刺激”与“干预”，因为，大脑是终身可塑的。当他们再大一些，我们也要告诉他们“笨鸟先飞”、“勤学苦练”，这没什么好丢人，因为一样可以通向成功。所以，孩子，努力吧，你的未来无限精彩！
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